数学人教版七年级上册3.1.2 等式的性质（1）.1.2 等式的性质教学课件.ppt_第1页
数学人教版七年级上册3.1.2 等式的性质（1）.1.2 等式的性质教学课件.ppt_第2页
数学人教版七年级上册3.1.2 等式的性质（1）.1.2 等式的性质教学课件.ppt_第3页
数学人教版七年级上册3.1.2 等式的性质（1）.1.2 等式的性质教学课件.ppt_第4页
数学人教版七年级上册3.1.2 等式的性质（1）.1.2 等式的性质教学课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、3.1从公式到方程(3类)3.1.2方程的性质，(1)3x 522；(2)0.280.13y0.27y1，可以通过估计找到简单的一维线性方程的解。你能通过估计找到下列方程的解吗？1.通过估计很难求解复杂的方程。因此，我们也应该讨论如何解方程。像mnnm，x2x3x，33152，3x15y这样的公式都是方程式。用等号表示相等关系的公式叫做方程式。一般来说，ab可以用来表示一般方程。如果在天平的两边加上(或减去)相同的量，天平仍然保持平衡，把一个等式看作天平，等式的左边，等式的右边，学习新知识的实验探究，以及等号两边的公式都看作天平两边的物体，那么等式可以看作天堂，两边保持平衡。如果在余额的两边加

2、上(或减去)相同的金额，余额将保持平衡。等式1的性质：如果在等式的两边加上(或减去)相同的数(或公式)，结果仍然是相等的。如果是ab，那么acbc，这个方程的性质是什么？实验探究学习新知识，从中你能发现什么规律？如果天平的两端放大或缩小相同的倍数，天平将保持平衡。等式2的性质：等式的两边乘以同一个数，或者除以不为零的同一个数，结果仍然相等。如果是ab，则为acbc；这个方程的性质是什么？如果ab(c0)，则为2。等式两边的加法、减法、乘法或除法的个数必须相同，3。等式的两边不能除以0，也就是说，0不能用作除数或分母。1.等式的两边必须参与运算，并执行相同的运算。注：2。实验探究学习新知识，方程

3、式1的性质：如果ab，如果ab(c0)，那么。数字或相同的公式。3。应用例子来应用它。在学习了方程的性质后，小红发现利用方程的性质可以使复杂的方程简洁，这使她非常兴奋。所以她写了一个方程：3ab27ab2，并开始利用方程的性质来变形这个方程。过程如下：两边加2。所以小红开始检查自己的变形过程，但他没有发现任何错误。聪明的同学，你能让小红的眉头在恍然大悟中舒展开来吗？练习：利用方程的性质求解下列方程并进行测试：(1)X56；(2)0.3x 45；(3)5x 40；(4)。在溶液： (1)的两边加5，得到x5565。然后是x11。测试：当x11在左边时，1156在右边，所以x11是原始方程的解。(

4、2)将两边除以0.3，得到x=150。测试：当x150是左，0。(2)0.3x 45；(3)5x 40；(4)，3。应用例子解决：(3)两边减少4，得到简化，得到。两边除以5，得到。测试：当X是左，0是右，所以X是原始方程的解。练习：用方程的性质解下列方程并测试：(1)X56；(2)0.3x 45；(3)5x 40；(4)。3。举个例子应用，解决方法：(4)两边减2，得到。简化，得到。两边乘以4，得到x4。测试：当x4，左边2 (4)3在右边，所以x4是原始方程的解。1。对自己说，你得到了什么？4.总结并布置第二课的作业。告诉你的同学你的温馨提示是什么？对老师说你有什么困惑？作业：(1)基础作业：课本练习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论