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文档简介

1、1.1正数和负数，第一章有理数，小学学过什么数以及这些数的发生和发展，为了表示生活中个体的数量和事物的顺序，生了1、2、3、 为了表达“没有”，人民发明了0。 在某些情况下，可能需要分数(小数)表示，而不是整数。 总之，数量是为了满足生活和生产的需要而发展的。 问题：挑战自己对以下数目进行分类：小发明家称上面的-10、-2、-0.7、-273那样前面带负号(并且小于0 )的数，根据需要也可以在正数前面加“”。 例如，3、2、0.51/3、是3、2、0.5、1/3、之前的、-”号称为他们的符号。 负数，正数：上课练习，p3 #1 P5 #1(口头答辩)，(新闻记者)例1，today，中山的温度在

2、零上10，最后北京的温度上升了负10，例2，水位上升了1.2米。 向东，向西上升，下降收入，支出)几对词有什么特点q2，生活中有相反意义的量可以举出更多吗？ (具有相反意义的)应该如何正确地表现这些具有相反意义的量呢？一般来说，对于具有相反意义的量，可以将具有一个意义的量设为正，将具有相反意义的另一个设为负，用“-”(读为负)来表示。 例1、在生活中通常显示零上温度为正，零上10，负10。 10，10，小游戏，例1，正向前进，两个学生玩游戏。 甲：向前两步，乙：甲：向后三步，乙：甲： 4，乙：向前四步，甲： 0，乙：原地不动，结论：在同一问题上，分别用正数和负数表示，2，-3，上课练习，教科书p3 24，总结，2，0只是表示什么也没有0不是正数也不是负数。 请记住。 1、正数和负数： (用0分隔)、大于0的数表示正数、3、正数和负数表示相反意思的量。 【中考题实战】1、以下4个个数中，负数为() a.-。 下降5厘米，减6厘米，4，向东走3米就记作3米，向西走5米就记作_米. 5的必要题目：

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