幼儿园区角设计与指导.ppt

1、幼儿园区转角活动的设置和指导，一、区转角活动的概念、区转角活动，是指教师根据幼儿的发展水平和教育目标，创设有目的的活动环境，投入活动材料，让幼儿根据自己的兴趣和能力，以操作、玩耍、探索为主要方式进行个别化的自主学习活动。 二、区角活动的教育作用和常见的区角类型，(一)区角活动的教育作用： 1、促进幼儿的自主参与活动，自愿学习2、增进幼儿之间、教师之间的交流，培养幼儿的交流能力3、锻炼幼儿的手操作能力，寻找自己解决问题的方法4、培养幼儿的好奇心2 区角活动的教育作用和常见的区角类型： (二)常见的区角类型： 1、角色类游戏区：玩偶家、医院、邮局、理发店、厨房、餐厅、厨房、超市、工厂、图书馆、加油

2、站2 .建筑类(积木区)建设各种建筑物常见的组合方法、立交桥、游乐园、二、常见的区角类型及其教育二、常见的区角类型及其教育作用，4、语言图书阅读区主要是阅读(图书角、书屋)、叙述、创编、二、常见的区角类型及其教育作用漫才6、美工区各种绘画、手、泥工、剪纸和艺术鉴赏、绘画、手：折纸、手：剪纸、手：缝制、手：贴贴各种天枰、科学探索：聚焦放大、显微镜、科学探索：万花筒、奇妙磁铁、唱水、二、经常智区数学：修订数、修订数、分类、序列、测量等构图造型：七巧板、几何拼图、皮筋构图象棋类扑克牌、分类、皮筋构图、1、七巧板、2、3:例如，拧螺丝、打开帽子、系绳子、系蝴蝶结、系纽扣、系鞋带、刺绣、编织、用筷子夹东

3、西、翻绳、用锤子钉钉子等等。操作： 1 发展性原则3、整体化原则4、区角活动内容的设定1、根据幼儿的年龄特征设置区角2、根据幼儿的兴趣点设置区角3、与日常教育活动有机结合5、游戏材料的投入1、重视自然、废资源的开发利用2、注意材料的安全性和艺术性3、注意材料的目标性和探究性注意材料的目的性和修订性5、注意材料的层次性和动态性6、区角活动中的有效指导、(一)、活动空间的设置在合理的老师规定时起到的作用是什么？ 规则的制定和揭示，六，区角活动的有效指导，(三)区角活动组织的一般过程1，区角介绍2，幼儿自主选择区角3，幼儿自主游戏，教师个别指导a，缓慢和谐的活动氛围b，从事儿童活动的观察者，引导者(

4、四)区角活动中教师的指导内容指导内容： 重点发展幼儿的某些方面水平，具体包括生活习惯、社会交流、知识技能、目的坚持性和创造性等。 生活习惯：普通教育、行为规范、纪律维持、礼仪等。 社会交流：通过语言和行为的诱导，促进幼儿交流的愿望，培养他们的社会交流能力等。 知识技能：与知识和操作技能有关的内容。 例如，教师指导幼儿美工区，强调指导幼儿剪纸技能。 目的：教师重视幼儿活动的完整性和可持续性，鼓励幼儿工作，培养有规划、有序的完成，增强活动的毅力。 创造性：教师指导时，经常鼓励幼儿自由发挥想象力，自己解决问题，创造性地完成活动。 六、区域活动中教师的教育指导策略；(一)以教师自身为影响媒介；(一)并

5、行活动方式：这种指导方式常用于幼儿建模、科学探索、阅读欣赏、角色表演等活动现场，效果显着。 2 .合作活动方式：在幼儿自由选择的玩耍活动过程中使用。 3、领导活动方式领导活动方式在教师提出建议、预先订定活动、指导活动时起着重要作用，至少部分控制活动的过程。 (2)以活动材料为影响媒介，通过提供或变更设备和材料的方法影响幼儿；(3)让幼儿伙伴在影响媒介领域的自由活动是幼儿与幼儿之间相互理解、学习、交流、交流的重要场合。 教师应该有意识地利用幼儿伙伴互动这一因素，支持和引导幼儿自由活动的有效开展。 案例：在区域活动科学区，老师为孩子们提供了一些拆开的手电筒部件和一个完整的手电筒。 浩先生今天是第一

6、次来这里打鼓。 他先拿着零件，摆弄着，不知道怎么办才好。 过了一会儿，浩急忙问道：“老师，手电筒怎么开？” 我做不到”。 问题1 :作为老师的你，如何应对孩子的问题，采用什么样的指导方法？ “看这个鼓！ 先试试看吧？ ”“老师一边说，一边把那只完整的手电筒给了他。 浩先生接过手电筒仔细观察着，还开着开关玩的时候，他说：“手电筒发光很有趣。 我也加一个。然后，他自信地装配，零件装配完毕，最后应该把电池装进去，他从篮子里拿出两个装配。 他兴奋地把开关推上去，手电筒打不开，浩奇怪地说：“那个？ 为什么不明亮呢？ ”他困惑地又发出求救的信号。 “老师，我的手电筒怎么不亮呢？ ”“是啊，为什么不明亮呢？ 浩想道：“是不是断电了？” 老师，换电池吧。 q2:在这种情况下，孩子提出更换电池的要求，如果是你，会不会不满足他呢？ “电池真的没电了吗？ ”老师怀疑道。 浩不知所措，老师从邻区的拐角拿来了带电线的小电珠，他高兴地叫道。 “是啊，我以前玩过这个游戏，但是电池没电了灯泡就不亮了，所以我试试吧。 ”“这是一个很好的例子。” 经过仔细测试，两块电池均已通电。 这突然毁了浩浩浩，他的脸通红。 这时，老师觉得介入的时机到了。 所以，老师蹲下来，慢慢地把那个完整的手电筒里的电池从手电筒里取出来，两个电池平平整整地躺在地毯上，浩先生手上显示