地球的形状和大小.ppt

1、第一部分是地球的形状和大小，这一课的学习目标，1。理解人类理解地球形状的过程；会用相关数据来解释地球的大小；2.要知道地球是一个不规则的球体。3.记住地球的最大周长、平均半径和表面积。4.用插图来了解人类理解地球形状的过程，感受开拓精神。我有一双敏锐的眼睛，知识和技能，过程和方法，学会观察各种示意图和数据例子来解释地球的形状和大小。情感态度和价值观，通过理解人类认识地球形状的过程，培养探索的勇气和对真理的执着追求。知识点：1 .人类理解地球的过程。2.地球的大小和形状(通过相关数据证明地球的大小和形状)。3.举出生活中的例子来证明地球是一个球体。4.感知人类理解地球形状的过程，理解人类探索和执

2、着追求真理的精神。重点和难点，地球的形状和大小，使用说明和学习方法指南，1。仔细阅读课本和插图，用双色笔勾画出课本中的重点和难点并记住。2.独立仔细地完成辅导案例，用红笔记录疑难问题，以便在讨论中有针对性和有效率。3.小组合作探索推广的重点和难点。在古人眼中，天地的形状是平的，“天地裹黄泥”的“浑天论”，古人眼中的天地形状是不均匀的，“天圆地方如棋”的“天论”，证实了地球是圆的，麦哲伦环球航行，地球是一个球体，而地球在前苏联宇航员加加林眼中。2.阅读图1.1后，回答：麦哲伦环游世界，途经海洋，绕过南美洲南端的海峡，进入海洋，1521年到达菲律宾群岛，向西穿越海洋，绕过非洲南端的拐角，最后于15

3、52年9月返回西班牙完成环球航行。3.人类已经用卫星拍摄了地球的照片，这证明了地球是一个球体。4.人们用现代科技手段来精确测量地球的大小。地球的平均半径为公里，极半径为公里，赤道半径为公里，地球的表面积为十亿平方公里，最大周长约为一万公里。盖田说，亨廷顿说，西班牙，大西洋，太平，印度，好望角，6371，6357，约40，000，5.1，4，人类认识地球形状的过程，2。合作、探究和展示调动你的眼睛、耳朵、手和大脑来看、听、记和想：1。看课本第4页上的活动。既然我们都知道地球是一个球体，你能举一个日常生活中的例子吗？2.人类在理解地球形状的过程中经历了哪些阶段？3.你从人类理解地球形状的过程中学到

4、了什么？录音录像，平，人类认识地球形状的过程，在海上航行，表明地球不是平的，日食表明地球是圆的，地球是一个球体，前苏联宇航员加加林看到地球，开心地笑着，倒挂他的弟弟，问，“兄弟，地球是球形的，地球的另一边的人怎么站？”我哥哥说：“当然，它是在地上倒挂的。”弟弟说：“他们怎么走路？”我哥哥说：“他们的脚不能离开地面，否则他们会摔倒。”弟弟说：“幸好我们在地球上。”想想：地球是一个规则的球体吗？赤道周长约为4万公里，平均半径为6371公里，地球表面积约为5.1亿平方公里。用民谣研究地理，地球是一个球体。这个事实对于探索地球形状的历史来说是众所周知的。伟人献身于我们这一代。庐山起义是半径。5.1亿的表面积需要知道赤道有多长。第一次完成环球航行的航海家坐在地上，每天航行80，000英里。看到整幅照片的宇航员:麦哲伦，加加林，6371，阅读下一页回答问题，(1)400多年前，麦哲伦的船队从西班牙出发，开始了将永远载入史册的航行。麦哲伦船队离开欧洲后，依次经过海洋、大陆、海洋、大陆、海洋和大陆，最后回到海洋，到达他们的起点。(2)这次航行证明了地球的形状是一个形状。为什么？由此判断，图中的位置A和B实际上是()。甲离得