语文人教版九年级下册文言文复习.ppt

1、七上文言文复习,七上文言文_ 怎样积累文言词语、翻译文言语句 主讲人：湖北麻城市华英学校叶桂芝,鹬蚌相争 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍。渔者得而并禽之。 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 【寓意】 鹬蚌相争讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的

2、故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。,学习目标：1. 理解文言字词，掌握常见的文言虚词、实词、词类活用、古今异义词，识别通假字；归纳文言词语解释的方法； 2. 掌握文言句子的几种特殊形式，把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来； 3 .翻译文言句式，归纳文言句式翻译的方法。 4.通过练习，巩固学过的知识，能举一反三，形成阅读古文的能力。,考点解析： 命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生解释、翻译，同时也将其列为中考阅卷的采分点。,语法现象：,1.积累性的,实词：重要实词、通假

3、字、词类活用 一词多义、古今异义词,虚词：重要虚词、固定结构,2.规律性的：,词类活用、各类句式,检查导学稿的完成情况,看谁完成得最好！,考一考,悟词性 掌握重要实词的意义,(1)项为之强 (2)鹤唳云端 (3)以土砾凸者为丘 (4)兴正浓 (5)学而时习之 (6)不亦说乎,项：颈，脖子。,唳：鸟鸣。,砾：瓦砾、小石块。,兴：兴趣,时：按一定的时间。,说：通“悦”，愉快。,小组合作探究,(7)人不知而不愠 (8)与朋友交而不信乎 (9)学而不思则罔 (10)思而不学则殆 (11)然后知松柏之后凋也 (12)路转溪头忽见,愠：生气，发怒,信：真诚，诚实,殆：有害,凋：凋谢,见：通“现”，出现,罔

4、：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从,(13)相顾惊疑 (14)始悟为山市 (15)历历在目 (16)逾时，楼渐低 (17)白雪纷纷何所似 (18)未若柳絮因风起,。,顾：看,悟：明白,逾时：过了一会儿,历历：清楚的样子,似：像,因：趁,(19)陈太丘与友期行 (20)下车引 (21)果大亡其财 (22)居数月 (23)其马将胡骏马而归 (24)父子相保,期：约定,引：拉,亡：丢失,居：经过,将：带领,保：保全,2、通假字 .项为之强（jing） .学而时习之不亦说乎（yu） .诲女知之乎（r） .知之为知之，不知为不知，是知也（zh） .一切乌有 .裁如星点 .尊君在不（fu）,强僵 僵硬,说悦

5、 高兴 喜悦,女汝 你,知智 聪明 智慧,乌无,裁才,不否,名词当动词，用鞭子打,名词作状语，按一定的时间,动词作名词，老师传授的知识。,形容词作名词，有道德才能的人,名词作状语，像洞一样,形容词作动词，降低,形容词作动词，以为耻。,名词活用为动词 指着,（1）鞭数十 （2）传不习乎 （3）学而时习之 （4）见贤思齐焉 （5）窗扉皆洞开 （6）楼渐低 （7）层层指数 （8）不耻下问,4 看词性词类活用现象把握,5、古今异义词 君子 古义： 今义： 可以 古义： 今义： 是 古义： 今义： 已 古义： 今义：,道德上有修养的 人 （不亦君子乎）,对人的敬称,凭借某种条件去做 （可以为师矣）,表示

6、允许或能够,这，这样 (知不知，是知也),表示肯定判断。,停止 （死而后已）,已经,词 古义 今义,满足,讨厌,学而不厌,与儿女讲论,子侄辈,6、古今异义词,危楼: 指数： 或：,“高楼”；,“指着数”；,“有的，有的人”,子女,“不安全的楼房”,“数学和经济学名词”,“或者，选择连词”,解释实词方法归纳：,(1)“换”字法。换，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或短语。 1. （2）“加”字法把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。,2.加字法,如：能 张 目 对 日。,能 张 眼 对 太 够 大 睛 着 阳。,换字法,如：昂 首 观 之。,抬头 看

7、它们。,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,方法归纳：文言实词理解，主要指一词多义、古今异义、通假字、词类活用等实词，这些词都有可识记的内在规律。 实词主要有四种现象：,1 一词多义 古今异义 通假字 4 词类活用,1.名词活用为动词。 2.名词作状语。 3.动词活用作名词。 4.形容词活用作名词。 5.使动用法。 6.意动用法。,词类活用主要有六种现象：,文言实词现象我能举一反三：,辨用法主要虚词用法的把握,考 考 你,文言虚词积累：,之：1 故时有物外之趣 2 昂首观之 3 然后知松柏之后凋也 4 必备之物 6 送孟浩然之广陵 7 何陋之有 8 马之千里者 9 怅恨久之,小组合作,代“

8、他们”，指“夏蚊”,动词：到,疑问句中宾语前置的标志,定语后置的标志,音节助词，无义,用在主谓之间取独,助词 ：的,助词：的,而 :1 学而时习之。 2 温故而知新。 3 见不贤而内自省也。 4 择其善者而从之 5 死而后已。 6有一言而可以终身行之者乎。 7 人不知而不愠。 8 为人谋而不忠乎 9 学而不思则罔 10 任重而道远。 11 暮而果大亡其财,表承接。不译,或译为“然后”,表转折。可译为“却”或“可是”、“但是”,表并列。“而且”、“并且”,表修饰，不译,虚词解释方法归纳： 之： 而：,之： （ 1）译为“的”； （ 2）用在主谓之间取消句子的独 立性 ，使句子成为短语；不译 （3

9、）音节助词无义;不译 (4 )宾语前置、定语后置的 标志 2、动词 “到” 代词 可以为：他（他的）他们；它、（它们）,1 助词,而,表并列。“而且”、“并且” 表承接。不译,或译为“然后” 3 表转折。可译为“却”或“可是”、 “但是” 4 表修饰 不译,文言虚词解释我还有疑问：,2。把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。例“然则”：换成“ 既然这样，那么”;“何以?”换成“根据什么”。,学习文言虚词，要注意培养辨析文言虚词的能力，注重积累，强调方法，可以从以下几个方面入手； 1. (1).记住基本意义和主要用法; (2).积累典型例句; (3).总结虚词用法的一般规律.,文言句式翻译有妙

10、招,小组合作探究,（1）心之所向，则或千或百,果然鹤也。 （2）蹲其身，使与台齐。 （3）神游其中，怡然自得。 （4）见二虫斗草间。 5） 私拟作群鹤舞于空中 我心里暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞,7. 联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。,在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都变成了鹤。,蹲下自己的身子，使（身子）与花台平齐。,全神贯注地沉浸在想象之中，心情安适愉悦，自觉是一种满足。,看见二只虫子在草间争斗。,（6）学而时习之，不亦说乎 经常复习所学的知识，不是很快乐的吗？说，通悦，愉快。 （7）温故而知新 复习旧知识，从中获得新的体会、感悟。 （8）学而不思则罔，思而不学则殆 只学习

11、而不思考就会感到迷惑；只思考而不学习也是有害的。 （9）士不可以不弘毅 有抱负（有地位）的人要心胸宽阔，坚强勇敢。（10）己所不欲，勿施于人 自己所不愿意做的事，不要强加在别人身上。（11）吾日三省吾身 我每天多次反省自己,（13） 既而风定天清，一切乌有 （14） 未若柳絮因风起,一会儿风停天清，所有的影像都没有了，,不如比作柳絮被风吹得满天飞舞,（15）与人期行相委而去 （16）过中不至，太丘舍去,同别人约好一起走，却丢下别人走了,过了正午不见朋友来，太丘不再等候就走了,观句式-特殊句式的归纳， 翻译方法我有妙招：,1.判断句 2.被动句： 3省略句： 4倒装句 5固定结构：,盖一癞虾蟆

12、果然鹤也,舌一吐而二虫尽为所吞 (“为所”或“为所”表被动),可以为师矣（“以 ”后省略宾语“之”，他们，他）,仁以为己任。(介词宾语前置) 即“以仁为己任” 。,不亦乎？：不也是吗？ 不乎？：是不是呢？ 以为：把当作 “也”： “是”,文言句式翻译我总结出新方法：,翻译的程序 、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 、分析原文句式的特点。 、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。 、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。,句子翻译

13、的原则：,1 严复：信、达、雅 信：忠实原文，信守原文的内容意旨 达：畅达、顺达 雅：符合书面语的习惯，语句优美 2 二标准：字字落实，文从句顺。翻译时要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。,“字字落实”： 忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。 “文从句顺”： 译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。,文言文翻译的方法 对、换、调、留、增、删 字字落实留、删、换，文从句顺调、增、连,文言翻译 的手段,文言文的翻译有直译

14、和意译两种。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。,所谓直译，就是直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。,直译：,意译：,所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。,对：就是对译，逐字逐

15、句落实， 变单音节词为双音词 。 例如：1）见 藐小 物， 必 细 查 其 纹理 。 译文： 看到 细小的东西，一定仔细观察 它身上的线条 纹理。 在“对”的时候要找准、译准句中的关键词。所谓关键词，就是指那些重要的实词、虚词和 标志句性的词语，即考试中的“给分点”。,方法总结：,对,留,人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。,方法总结：,留,人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。,方法总结：,删,一些没有实际意义的虚词 , 如发语词、某些关联词、部分结构助词等 , 同义连用的实

16、词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。,方法总结：,补,古汉语较简约，省略现象是普遍的。句子省略的部分，如主语、谓语、宾语、定语等；代词所指代的内容，在翻译时，一定要补出来，以便使上下文能够衔接。,方法总结：,调,把文言文中的特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置）、互文见义句等，按现代汉语要求调整过来。,方法总结：,把文言词换成现代词 (把单音词换成双音词 ,词类活用换成活用后的字，通假字换成本字,各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换。 ),换,方法总结：,留,换,补,调,删,对,留 删 调 补 换,人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保

17、留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。,一些没有实际意义的虚词 , 如发语词、某些连词、部分结构助词等 , 同义连用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。,特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 ）、互文见义句等， 应按现代汉语的语序调整。,句子省略的部分；代词所指的内容，使上下文衔接连贯的内容等。,把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 ,词类活用换成活用后的字，把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换 ),小结,对：就是对译，逐字逐句落实，变单音节词为双音词 。,对,文意我归纳： 请你分别从文章内容、主要特点、主

18、题思想等方面，说一说你学了这六篇文言文的收获。,童趣: 十则: 山市:,世说新语两则: 智子疑邻: 塞翁失马:,名句背诵大比武,名句背诵大比武,二、背诵课文及古诗抽查,学而时习之， 。 ，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？ 为人谋而不忠乎？ ？ 传不习乎？ ，可以为师矣。 学而不思则罔， 。 知之为知之， ， 。 见贤思齐焉， 。 三人行， 。择其善者而从之， 。 己所不欲， 。 ，任重而道远。 ，不亦重乎？ 曲径通幽处， 。山光悦鸟性， 。 ，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 。,不亦说乎？,有朋自远方来,人不知而不愠,与朋友交而不信乎,温故而知新,思而不学则殆,不知为不知,是知也,见不贤而内自省也

19、,必有我师焉,其不善者而改之,勿施于人,士不可以不弘毅,仁以为己任,禅房花木深,潭影空人心,杨花落尽子规啼,随风直到夜郎西,1、论语中阐述学习与思考关系的句子是： 2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）： 3、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 来表4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：5、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：6、喜迎来客，论语中有一句话可以表达这种喜悦： 9、这句话说明一个人要经得起环境考验。,论语十则,论语十则,8、论语中，“士不可以不弘

20、毅”的原因是“重”表现在 “远”表现在 9、两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 如果你是故事中的孔子，你会用论语中的哪句话作答？ 10、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话？,“任重而道远”，,“仁以为己任”，,“死而后已”。,知之为知之，不知为不知，是知也,择其善者而从之，其不善者而改之。,二、背诵课文及古诗抽查,日月之行， 。 ，若出其里。 潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。 几处早莺争暖树， 。 乱花渐欲迷人眼， 。 明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。 枯藤老树昏鸦， ， 。 夕阳西下， 。 ，巴山夜雨涨秋

21、池。 ，却话巴山夜雨时。 ，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 。,若出其中,星汉灿烂,风正一帆悬,海日生残夜,谁家新燕啄春泥,浅草才能没马蹄,清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年,小桥流水人家,古道西风瘦马,断肠人在天涯,君问归期未有期,何当共剪西窗烛,烟笼寒水月笼沙,隔江犹唱后庭花,十、拓展延伸（与课外比较） 4甲 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（为政） 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政） 乙孔子观于周庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆