《西游记》名著导读

1、精选的文件名萩领导西游记教育设订教育目标了解西游记的背景、作者、主要故事内容，培养阅读兴趣。2 .结合作品的情节和场景，理解主要人物的形象。认识西游记作品的现实意义。教育有很大的难点进入西游记，结合故事展开和环境描写，了解人物特征，感受人物形象。2 .理解人物形象，认识作品的现实意义。定向自我学习学生利用上课时间读西游记原萩，找资料做阅读笔记。上课的日程两格教程过程：第一格学习要点：1 .理解作者，写背景和故事。2 .掌握主要人物形象。一、引进敢问路在哪里，你扛着，我拉着马，迎着日出送着晚霞，成了路，战难又出发-四大古典名萩中，敢问路在何方最受青少年喜爱，那些被拍摄的同学们是名萩二、检查预习1

2、 .介绍作者吴承恩(约15001582 )，字汝忠，号射阳山人，淮安山阳(现在江苏省淮安县)人。 出生于从下级官员转行做小商人的家庭。 他的曾祖父、祖父说“二世相继是学官，哪个都不显眼”，他父亲在小本生意上订生活时，家里已经很困难了。 根据吴国荣西游记年，吴承恩说“发龄即文鸣在淮”，问他“求话者常属”。 射阳老师存稿跋还说：“性敏多慧，博极群书为诗文立笔，清廉流丽，有秦少游之风。 复良开了个玩笑，写了几篇杂记，名字一时颤抖。” 虽然有这样优秀才能的知识分子，当时是得不到志向的，但是在科举场合，到了40多岁才成为岁功生。 因为母亲的老家很穷，所以不得已就任长兴县丞，但是性格顽固，不合时宜，所以不

3、久就说“羞耻折腰，然后披袖回去”。 晚年退出张里，致力于诗文的写作，也许是天启淮安府志在这个时期写的吧。 他一生讲了很多，诗、文、言都准备好了，但很多已经散去了，现存的作品除了西游记之外，还有后代编辑的西游记四卷。 解放后，容易亲近的刘修业再编辑学校射阳光生存稿出版了。关于吴承恩诗文集唐朝的和尚玄西回国取天竺经后，他亲自口授，弟子们整理了记录，写了西游记本书，然后大唐西域记在取经过程中加上一些神话传说，完全不是信史。 宋代的大唐大慈恩寺三藏法师传这本书中神话传说的成分进一步增加，中心人物也从唐三藏变成了神通大的孙行者。 到了元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一起去西天取经的故事大体上被

4、定型化。 元明二代还诞生了许多以经典物语为题材的平话和戏剧。 吴承恩在民间文学的基础上进一步加工整合，经过再创作，写出了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说大唐三藏取经诗话。3. 西游记知识抢夺(1)唐僧师徒4人取西天经，经历困难，最终“登上大土，五圣实现”？(2)封唐僧、封孙悟空、封猪八戒、封沙和尚、封白马。(3)唐僧师徒4人西天取经时，请说5个走过哪个国家。 (姑娘国、乌鸡国、车晚国、朱紫国、比丘国、天竺国等)(4)请说孙悟空、猪八戒、沙僧的兵器分别是什么(如意金鸭棒重、九齿钉耙、降妖宝杖)。(5) 西游记这本书里出了什么宝物？ 请说五句。 (芭蕉扇、紫金铃、金刚琢、阴阳二气瓶、紫金山

5、葫芦、羊脂玉净瓶)在6) 西游记这本书里出现了很多神佛，能说几个？ 说五个满分。 (玉帝、王母皇后、如来佛、菩萨等)(7)唐僧师徒4人在西天取路径上遇到了数不清的妖魔，能说几个人？说5个满分。 (蜘蛛精、玉兔精、蝎精、虎精、鹿精)二、自主领悟1 .谁是简要概括这本书内容的同学？明确：唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人前往西天取经，经历了九九八一难，终于取经。同学们手里有不同版本的书。 读了名为西游记的书之后，如果想轻轻合上书，谈谈读书的感想，最想说的是什么？ (这本书是你想的。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 中所述)生动的典型形象人物性格鲜明多彩，唐僧师徒，众神，无数妖怪丰富

6、奇怪的想象奇怪，想象天马行空曲折生动的故事故事曲折的美丽和魅力环境描写)幽默的语言优美独特的环境鲜明深刻的主题3 .讲述你最喜欢的西游记的故事。 同学们最好用这样的形式说话“我认为情节很好。 因为，其大致内容是(说明人物、时间、场所、故事的原因、经过、结果)三、合作探索1 .孙悟空这一形象具有什么样的性格特征，请结合具体的故事来说。天宫、三调芭蕉扇、三打白骨精、真伪美猿王、大战红孩子三调芭蕉扇-有勇气，有求见，有斗争精神三打白骨精-除恶务外，嫉妒如仇，能力高收猪八戒-机智灵活猿王出生- -真伪美猿王-管束大骚五庄观不服-急躁、冲动2 .小辩论比赛。 (请选两道题)某学校初三(6)班同学在读西游

7、记时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了讨论。 如果你是正确的话，相反的识别语怎么说？相反，我们认为猪八戒是一个懒惰、见识浅薄、取经之道、意志不坚定、遇到困难就怒火冲天、并且好转是非、小聪明、占小便宜、爱女色、怕死、自私的人正方形：正方形，正方形。某校初三(2)班学生在读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同的看法。 为此语文老师组织了讨论。 如果你是另一边的话，对正确的辩解该怎么说呢？正方：我们认为唐僧可以经历千辛万苦到西天取经。 他意志坚定，无论面对什么困难，决不动摇取经的决心。他心地善良，有爱心，不想误释妖魔，也不想伤害无辜的人。他是个不求名、不贪图金钱、可敬的人。反方向，反方

8、向，反方向。3. 西游记人物形象生动，其艺术上的最大成就是孙悟空这一不朽艺术形象的创造成功，书中充分体现了个性美。 他有优点也有缺点。 那么，如何正确分析人物形象呢？第一，从具体的故事开始，抓住细节，分析人物的性格特征。第二，注意人物性格的复杂性、多面性，进行多方面分析。第三，弄清主次，把握其主要性格特征。四、扩张在我们的生活中有很多熟语和假后语关于西游记的人物和故事，能说几句吗？猪八戒在镜子里面外面不是人。 猪八戒吃人参果是完全不懂味道的。猪八戒掉了耙子耙地。 唐僧经过，一心一意。唐三藏经历了好事多磨。 唐僧的书本正(真)经。孙猿摸如来佛，心情激动不已。 孙猴子跳出水幕洞，秀在后面。沙和尚挑

9、选行李不能辞职于义。 唐僧的二徒弟没有能力。第二格学习重点1 .掌握书的环境描写。2 .把握小说的主题思想一、引进在上节课中，我们欣赏了精彩的故事，分析了人物形象。 本课再次进入西游记，领悟到其他魅力。二、自主领悟1. 西游记作者对海外仙山、天上灵宵宝殿、水中龙王宫、地下阎罗城进行了论述。 这些都是奇怪的起飞，到处都在跟踪上下了功夫。 你认为哪个环境描写最好？请仿照这个句式的开头。 “我是-例如，作者第一次拜访菩提祖师时，写在了他的住处。 它是先写，后分开写的，句式也很整齐，是对偶比。在第五回中，描绘了蟠桃园内的景色。 他把熟桃子说成“群红”“醉酒”很有印象。大闹五庄观中孙悟空寻找人参树的一段，“打开两扇门，啊！ 院子里”，“再看一扇门，把看的地方推开，就是菜园”，“走在菜园里，再看门”。 一个悬念，把主要的东西写在后面，层层叠叠地前进，就能吸引读者。读了西游记之后，在生活中你给了我们什么启示？作品的意义-艰苦奋斗，实现顽强的崇高目标。积极顽强，决不输“练习七十二变，笑八十一难”我们要在逆境中不断超越自己，抓住机会，勇敢地追求心理理想。总结西游记的艺术特色，写法：以积极的浪漫创作方式，为我们创造了不可思议多彩的幻想世界，开拓了中国古代长篇神话小说创作的新领域。(二)神话人物塑造的突出特色是社会化个性、超自然神性与某些实际动物特性相结合，反映社会真实，