语文人教版四年级下册17触摸春天

1、同学们，你喜欢春天吗？ 现在是春天。 谁能说出春天对你的感受？ (欣赏一些春天的照片)，春天，春天的样子，充满活力，丰富多彩，花红柳绿，阳光明媚，草长莺飞，万紫千红，那对盲童静来说，她心中的春天是怎样的呢？在这堂课上，我们进入了宁静的心，她如何接触春天接触、17春、jng、chng、k、bn，我读了，小径、光滑、绊倒、绊倒，我搭话，bn、qun、xing、h、ssn，这篇文章主要讲了什么？ 课文主要讲述了春暖花开的早晨，盲童少女静静地在花丛中来往。 她在月季花前停下来，慢慢伸出双手，静静地收集停留在花间的蝴蝶。 蝴蝶在她的手指之间飞来飞去，少女的脸上充满了惊讶。 很久以前，她张开手指，蝴蝶展翅

2、高飞。 少女抬起头来望着。 仔细阅读奇迹，文本14的自然阶段，描写相关的句子，寻找安静，接触春天时创造了什么奇迹，为什么想要安静，为什么会发生这些奇迹？可以在书上加上评论，进行一段时间的交流。 说说谁在悄悄接触春天时创造了什么奇迹吧，她走得很顺利，一点也不绊倒。 如果闭上眼睛什么也看不见的话，走路的时候会怎么样呢？虽然很安静但是走得很顺畅，一点也不绊倒是奇迹。 为什么在静静地接触春天的时候能创造奇迹？ 这个女孩整天在花香中流淌。 静静地在花丛中来来往往。 瞎女孩不在家，整天在花香中流淌，来来往往。 你认为这是个什么样的女孩，让我们静静地爱春天，带着安静的敬服之情读这篇文章吧。 热爱人生的宁静创

3、造了什么样的奇迹？ 她慢慢伸出双手，在花香的引导下，伸向极准确的带露珠的月季花。 哪个词语最能体现出这是奇迹？ “极准确”这显然不是盲人能做到的，但能安静下来却是奇迹。 你从中感受到了什么？ 谁能读出这个奇迹？ 齐读。 今年春天的早晨，奇迹还在继续。 谁发现了静静的手指静静地闭上，蝴蝶聚集，真是奇迹。睁开眼睛的蝴蝶被这个盲女孩的魔法灵性抓住了。 你认为安静地收集蝴蝶吗？ 这出乎意料。 哪个词表示这个意思？ 你会读这个音调吗？ 怎么，同学们，你抓到蝴蝶了吗？ 是的，抓蝴蝶对我们正常人来说并不容易，但是是盲女孩干的，作者在“真是奇迹”“奇迹”之后有什么标点符号呢？ 谁能读懂这个奇迹？ 为什么能安静

4、地收集蝴蝶创造奇迹呢？ 睁开眼睛的蝴蝶被这个盲女孩的魔法灵性抓住了。 是的，是的。 这魔法的灵性就是静谧的春天，对生活的爱。 把这两个句子再念一遍吧！ “魔法灵性”是从哪里来的呢？ 静静的手指静静地闭上，蝴蝶聚集，真是奇迹。睁开眼睛的蝴蝶被这个盲女孩的魔法灵性抓住了。 她走得很流畅，一点也不绊倒。 这个女孩整天在花香中流淌。 静静地在花丛中来来往往。 她慢慢伸出双手，在花香的引导下，伸到很准确的沾满露珠的月季花前，准确的停下来。 静静的手指静静地闭上，蝴蝶聚集，真是奇迹。睁开眼睛的蝴蝶被这个盲女孩的魔法灵性抓住了。 这是静静地第几次抓蝴蝶，你从哪里看到的？ 你现在在安静的心中经历着什么，经历着

5、什么？ 我仿佛看到了她丰富多彩的心灵世界，一瞬间，我深受感动。海伦凯勒说，世界上除了用眼睛看世界，还有另一种内在的视觉。 那个可能会更现实。 那就是看这个世界。 静静的什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，在她丰富的心中飞翔的喜悦，感受到了人生的美丽。 安静下来，你会看到什么样的好东西？ 我仿佛看到了她丰富多彩的心灵世界，一瞬间，我深受感动。 安静的眼睛失明了，但她心灵的窗户没有关闭，她用她的身心感受着多彩的世界。 在她的心中，也是一样明亮动人的景色。 “眺望”是什么意思？明明看不见，为什么还要眺望？ 静静地穿过小蝴蝶，触动春天的气息，接触生命的灵魂，这个奇迹般的女孩，如何对待这只蝴蝶快点找文

6、章吧！ 上帝会在心里为她打开窗户，安静地关上门。 这是心灵之窗。 随着蝴蝶飞舞，她静静地看到了什么？ 长久以来，她张开手指，蝴蝶闪着翅膀飞翔，静静地仰望着，现在静静的心中，一定在美丽的弧线上，蝴蝶在她的8岁生活中穿过极美丽的曲线，讲述着飞翔的概念。 现在在宁静的心中，一定要画出美丽的弧线，蝴蝶在她8岁的人生中画出极美丽的曲线，讲述着飞翔的概念。 体会到这两个词的不同，弧不是曲线哦，弧、曲线、现在静静的心中，一定是穿过美丽的弧，蝴蝶穿过她8岁的人生极美的曲线，讲述着飞翔的概念。 从这里感受到了什么？ 静静的这个失明的女孩，用心灵的眼睛看着多姿多彩的春天，看着色彩缤纷的世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨

7、迹，感受着飞翔的快乐和生活的美丽。 (一齐读第6段)，安静地给你留下什么印象？ 善良爱春天爱生活爱生命，这样佩服的人还有很多，同学们，你们知道吗，她们是聋哑人，一直生活在无声的世界，但是他们根据对生活的爱和对生命的渴望，刻苦训练， 终于用美伦美幻舞千手观音给予了世界艺术的乐趣，为自己在心里感觉到，我们的生活很美好，我们的生活很美好，不屈服于命运的张海迪，我们的生活很美好，彩障选手的残疾很多，站在身边每个人都有生活的权利，每个人都可以创造属于自己的多彩世界。 这里的每个人都包括谁？ 然后大声读这个词。 你是怎么理解这句话的？ 每个人都有生活的权力，无论你是否有健全的身躯，只要爱生活热爱生命，就一定能创造属于自己的春天，创造属于自己的色彩缤纷的世界。 每个人都有生活的权利，每个人都可以创造属于自己的多彩世界。 再次通过课文进入安静的心灵，感受她内心多彩的世界吧。 每个人都有生活的权利，每个人都可以创造属于自己的多彩世界。 现在我们过着美好的生活！ 同学们，在我们的人生历史中，我们多次面临困境，面对失败，当我们在人生的山谷里，当幸运不再回顾我们时，我们大声对自己说：我说，每个人都有生活的权利，每个人都能创造属于自己的一个狭隘的世界学习课文后，我想你一定有很多知觉。 你想自己或者安静地说点什么吗？拿出钢笔写。作业，有些词真的很干净，浓厚、