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文档简介

1、,我的童年,季 羡 林,童年是什么?,童年是五彩缤纷的;童年是最令人怀念的,是最无忧无虑的 想到那童年的幼稚,会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 童年是我们每个人都拥有过的,只有从今拥有,现在才有所感悟。,同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的?,当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。,季 羡 林,作者简介,教谕 腌咸菜 琐事 溺爱 私塾 椽子 伶仃 龙肝凤髓 地无一垄 绿林英雄 浑浑噩噩 光大门楣 蹿房越脊,预习检查,教谕(y) 腌咸菜(yn) 琐事(su)

2、 溺爱(n) 私塾(sh) 椽子(chun) 伶仃(ln dn) 龙肝凤髓(su) 地无一垄(ln) 绿林英雄(l) 浑浑噩噩() 光大门楣 (mi) 蹿房越脊(cun )(j),字音词义,万象更新:事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。 万象,宇宙间的一切事物或景象。更,变更。 龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。 光大门楣:光耀门庭,光宗耀祖。门楣,门庭、门第。 浑浑噩噩:形容无知无识、糊里糊涂的样子。 习以为常:常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。,词语释义,默读课文,概括作者一共写了哪几件事?,介绍了自己生活的社会环境

3、;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。,第一部分(第段):采用倒叙的手法,引出童年的故事。,第二部分(第段):交代童年生活的时代背景与家庭经济状况。,文章结构,第三部分(第段):交代父辈们的生活情况。,第四部分(第段):回忆“我”吃面食的故事,并指出这些故事与今天生活之间的关系。,第五部分(第段):回忆在故乡识字及与小伙伴们玩耍的情形。,第六部分(第):回忆自己离开故乡的情形及感受。,作者开篇即说“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?,红色和绿色给人生

4、机勃勃的感觉,而灰黄则给人一种单调颓废的感觉。开篇点题,总领全文,抒写自己对童年的总体感受,含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛,为全文奠定下灰色的感情基调。,“当时全中国的经济形势是南方富而我们家在全村又是最穷的家。”这句话啰不啰嗦?有什么表达作用?,不啰嗦。 由大到小、由远及近,突出了“我家”的穷,能让读者产生深刻的印象。,“ 我大概是吃出味道来了,吃完了饭以后,我又偷了一块吃,让母亲看到了,赶着我要打。”,当时生活困难,家里没有多余的粮食,因此“我”不能多吃。“我”多吃之后母亲就很生气,所以要赶着打。,作者为什么要写自己童年的两个小伙伴呢?表达了作者怎样的思想感情?,一方面,表现了作者的童年

5、虽然艰苦,但和小伙伴在一起玩,同样充满乐趣;另一方面,用小伙伴和自己对比,侧面表达读书对“我”的影响巨大。表达了作者对小伙伴命运的哀叹,对自己读书的庆幸以及对哑巴小的义气的赞美。,现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进,有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高,对吃喝从不计较,难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女,也颇不以为然。儿童是祖国的花朵,花朵当然要爱护,但爱护要得法,否则无异于坑害子女。,最后一部分,“这当然算是一件好事,但是好事也有成为坏事的时候。”结合原文回答好事

6、是指什么?坏事是指什么?,好事:叔父接我去济南读书,成为人生中最关键的一个转折点 坏事:文革中被打倒,我想到了我的幼年。如果我留在乡下的话,我的文化水平至多也只是个半文盲。我们家里大约只有一两亩地。我天天下地劳动。解放以后还能捞到一个贫农地位,可以教育知识分子了。生活当然是清苦的,“人生识字忧患始”,我可以无忧无患,多么舒服惬意呀!如今自己成了大学教授,可谓风光已极。然而一旦转为“反动权威”,则天天挨批挨斗,胆战心惊,头顶上还不知道戴上了多少顶帽子,前途未卜。我真是多么后悔呀!造化小儿真是可恶之至! (季羡林牛棚杂忆),作者在家时把吃白面馒头当作最高享受,离开故乡后,“不但吃上白面馒头,而且还

7、能吃上肉,但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”,这是否前后矛盾?,不矛盾。 因为作者离开了故乡,离开了母亲的怀抱,精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后,对母亲深深的思念之情。,辉煌,国际著名东方学大师,中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长,是北京大学唯一的终身教授。 季羡林早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤其精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、

8、文艺理论研究齐飞”,其著作汇编成季羡林文集,共24卷。 生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。,季羡林:最难时也不丢掉良知。 智者乐,仁者寿,长者随心所欲。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。 感动中国人物颁奖词,原作在选入课文时有删节,其中删掉的最后一节是“今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来,不管还多么不全面,不管还怎样挂一漏万,也不管我的笔墨多么拙笨,就是上面写出来的那一些,我们今天的儿童读了,不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?”同学们读完全文后得到怎样的启发?悟出什么有用的东西?,主题探究,文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事,表现了童年生活的艰苦和辛酸,表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情,以及对家乡的思念之情。同时,字里行间也流露出对“文革”期间所遭受的不公正待遇的愤懑之情,并对现在的孩子寄予了殷切的希望。,总 结,主要内容:作者通过对童年生活的回忆,记叙了自己的家庭生活情况及童年经历,表达了作者对故乡的思念,对亲人的怀念,对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙述中,饱含着复杂而又真挚的感

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