语文人教版八年级下册我的童年生活.ppt

1、,我的童年,季 羡 林,童年是什么？,童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。,同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？,当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。,季 羡 林,作者简介,教谕 腌咸菜 琐事 溺爱 私塾 椽子 伶仃 龙肝凤髓 地无一垄 绿林英雄 浑浑噩噩 光大门楣 蹿房越脊,预习检查,教谕（y） 腌咸菜（yn） 琐事（su）

2、 溺爱（n） 私塾（sh） 椽子（chun） 伶仃（ln dn） 龙肝凤髓（su） 地无一垄（ln） 绿林英雄（l） 浑浑噩噩（） 光大门楣 （mi） 蹿房越脊（cun ）（j),字音词义,万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。 浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。,词语释义,默读课文，概括作者一共写了哪几件事？,介绍了自己生活的社会环境

3、；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,第一部分（第段）：采用倒叙的手法，引出童年的故事。,第二部分（第段）：交代童年生活的时代背景与家庭经济状况。,文章结构,第三部分（第段）：交代父辈们的生活情况。,第四部分（第段）：回忆“我”吃面食的故事，并指出这些故事与今天生活之间的关系。,第五部分（第段）：回忆在故乡识字及与小伙伴们玩耍的情形。,第六部分（第）：回忆自己离开故乡的情形及感受。,作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,红色和绿色给人生

4、机勃勃的感觉，而灰黄则给人一种单调颓废的感觉。开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。,“当时全中国的经济形势是南方富而我们家在全村又是最穷的家。”这句话啰不啰嗦？有什么表达作用？,不啰嗦。 由大到小、由远及近，突出了“我家”的穷，能让读者产生深刻的印象。,“ 我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。”,当时生活困难，家里没有多余的粮食，因此“我”不能多吃。“我”多吃之后母亲就很生气，所以要赶着打。,作者为什么要写自己童年的两个小伙伴呢？表达了作者怎样的思想感情？,一方面，表现了作者的童年

5、虽然艰苦，但和小伙伴在一起玩，同样充满乐趣；另一方面，用小伙伴和自己对比，侧面表达读书对“我”的影响巨大。表达了作者对小伙伴命运的哀叹，对自己读书的庆幸以及对哑巴小的义气的赞美。,现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护，但爱护要得法，否则无异于坑害子女。,最后一部分，“这当然算是一件好事，但是好事也有成为坏事的时候。”结合原文回答好事

6、是指什么？坏事是指什么？,好事：叔父接我去济南读书，成为人生中最关键的一个转折点 坏事：文革中被打倒,我想到了我的幼年。如果我留在乡下的话，我的文化水平至多也只是个半文盲。我们家里大约只有一两亩地。我天天下地劳动。解放以后还能捞到一个贫农地位，可以教育知识分子了。生活当然是清苦的，“人生识字忧患始”，我可以无忧无患，多么舒服惬意呀！如今自己成了大学教授，可谓风光已极。然而一旦转为“反动权威”，则天天挨批挨斗，胆战心惊，头顶上还不知道戴上了多少顶帽子，前途未卜。我真是多么后悔呀！造化小儿真是可恶之至！ （季羡林牛棚杂忆）,作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还

7、能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？,不矛盾。 因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。,辉煌,国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。 季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、

8、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。 生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。,季羡林：最难时也不丢掉良知。 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 感动中国人物颁奖词,原作在选入课文时有删节，其中删掉的最后一节是“今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管还怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗？”同学们读完全文后得到怎样的启发？悟出什么有用的东西？,主题探究,文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情。同时，字里行间也流露出对“文革”期间所遭受的不公正待遇的愤懑之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。,总 结,主要内容：作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感