语文人教版九年级下册小说人物鉴赏复习.ppt

1、中 考 复 习 小说鉴赏,考点,1、在初步领悟作品内涵的基础上，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2、体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品中的形象。 3、品味作品中富于表现力的语言。 4、对课文的内容和形式能提出自己的看法和疑问。 5、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。,说,复,习,要,点,小,1、故事情节的把握； 2、人物形象的揣摩； 3、环境描写的作用； 4、作品主题的挖掘； 5、精妙技巧的捕捉。,知识储备,1、小说是以塑造 为中心，通过完整的 的叙述和 的描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2、构成小说的三要素是： 。 3、故事情节分 四部分。 4、环境描写分为

2、 环境和 环境,节,结,构,的,把,情,握,1、回忆孤独之旅，用简明的语句概括课文内容。 2、请用简洁的文字勾勒出我的叔叔于勒一文的 情节。 开端：盼望于勒 发展： 高潮： 结局： 3、故乡一文以什么为线索展开故事情节？,答题策略,可这样概括： “何人何时何地做何事结果怎样” 或者： “何人做何事结果怎样”,节,结,构,的,把,情,握,1、回忆孤独之旅，用简明的语句概括课文内容。 2、请用简洁的文字勾勒出我的叔叔于勒一文的 情节。 开端：盼望于勒 发展： 高潮： 结局： 3、故乡一文以什么为线索展开故事情节？,答题策略,线索是贯穿全文始终的一条脉络，找线索的方法一般有： a.线索一般有 、情线

3、、 、 、 时线、地线等； b.注意文章题目和在文中出现频率较 词语； c.线索有时不止一条。,物线 事线 人线,高,说,复,习,要,点,小,1、故事情节的把握； 2、人物形象的揣摩； 3、环境描写的作用； 4、作品主题的挖掘； 5、精妙技巧的捕捉。,小说人物猜猜猜,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，飘飘然有神仙之概。,三国演义 诸葛亮,小说人物猜猜猜,临死之时， 伸著两个指头，总不肯断气赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气

4、。,儒林外史 严监生,小说人物猜猜猜,一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。 这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神仙妃子，头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘蛎螭璎珞圈；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢眉,身量苗条,体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,红楼梦 王熙凤,小说人物猜猜猜,他看查理送给女儿的金梳妆匣，立刻眼睛发亮，身子一纵，向梳妆匣扑去

5、，好似一头老虎扑向一个熟睡的婴儿。 教士来给他作临终法事的时候，银十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他那似乎已死去几个小时的眼睛立刻复活。,欧也妮葛朗台葛朗台,知识储备,正面描写：肖像（外貌）描写、语言描写、 神态描写、动作描写等。,侧面描写：通过对他人或环境的描写来表现人物。,细节描写,1、“我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。” 此处运用了什么人物描写方法？作用是什么? 2、“范举人先走，胡屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。” 此处从哪些方面

6、对人物进行了个性刻画？体现了人物什么样的性格特征? 3、揣摩变色龙第24、25段中奥楚蔑洛夫的心理活动。 4、简要分析孔乙己一文中孔乙己的人物形象。,回顾经典,表述格式： 从 中，看出他的 特点。 ,简要分析人物形象。,常见题型,文中的 是一个 的形象。,参考答案： 从 中，看出他自命清高、爱面子； 从 中，看出他的迂腐； 从 中，看出他的善良。,简要分析孔乙己人物形象。,常见题型,文中的孔乙己是一个好吃懒做、穷困潦倒、 自命清高、爱面子、迂腐、善良的受封建制度 残害的下层知识分子形象。,分析人物形象,除了以上的解题策略外，有时还应考虑以下几个方面的问题： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,2014年： 结合全文内容，简要分析“老头”这一人物形象。（2分） 2015年： 从文章中，你读到了一个怎样的汪曾祺？（2分） 2016年： 请结合吴胖子的语言，分析他是一个怎样的人。（2分）,近年岳阳中考试卷记叙文阅读理解题：,