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文档简介

1、曹冲称象 （第二课时）,曹冲 称一称 官员 柱子 议论,co chng chng yi chng gun yun zh zi y ln,重量 秤杆 砍倒 画线 停止,zhng ling chng gn kn do hu xin tng zh,认读生字,杆,gn,gn,秤杆,旗杆,称 秤,妈妈拿了一杆( ), 去( )苹果。,认读词语,曹冲 称一称 官员 柱子 议论,重量 秤杆 砍倒 划线 停止,曹操 做事 到底 岁月 船员 果然,小火车开起来！,感知内容,读课文，想一想课文讲了一个什么故事？,文中都有谁？,他们做什么？,他怎么做的？,结果怎么样？,学习第一段,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头

2、大象，他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看。,问题:曹操的心情怎样?都谁参加了?,语言训练,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”,这头大象长的什么样？,像像 一边一边,合作探究,自学要求： 1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。 2、画好后小组同学说一说。,官员们提出了什么称象办法？他们的办法好吗？为什么？,合作学习课文第三段，探究下面的问题。,合作探究,曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？”,有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,可行吗？,合作探究,有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？”,有的说:“有

3、了大秤也不成啊，谁都没有那么大的力气提得起这杆秤。”,没有大吊车，提不动！,你能给这个句子换个说法吗？,曹操听了直摇头。,合作探究,曹冲是怎样称出了大象的重量的？曹冲的称象办法好吗？为什么？,自学要求： 1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。找出表示步骤的关键性词语。 2、画好后小组同学说一说。,合作学习课文第四段，探究下面的问题。,合作探究,曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,合作探究,在船舷上做记号,赶大象上船,把大象赶上岸,称石头的重量,往船上装石头,我有好办法！,合作探究,我的办法怎么样？,砍树,安全,可行,总结提升,你觉得曹冲是个怎样的孩子？,他的聪明之处表现在哪里？,想象力丰富,善于观察,善于思考,语言训练,大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？,曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。,体会每组句子意思的不同，再

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