语文人教版七年级上册修辞.ppt

1、,大家一起听,修辞,主讲人：杨双妃,猜一猜 今天我们学什么？,常见修辞手法,比喻,拟人,对偶,反复,设问,夸张,排比,反问,借代,对比,一、比喻,概念：即“打比方”。抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 结构：本体+喻体+喻词 关键：本体和喻体须是本质不同的事物，有相似点。 作用：化平淡为生动；化抽象为具体。,比喻,明喻,暗喻,借喻,甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。,甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。,甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成”等联结。,雨下整夜，我的爱溢出就像雨水；窗台 蝴蝶，像诗里纷飞的美丽章节。 七里

2、香,我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天 空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切 的力量。 怒放的生命,明喻,比喻,明喻,暗喻,借喻,甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。,甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。,甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成”等联结。,也许时间是一种解药，也是我现在正服 下的毒药。 彩虹,天空是绵绵的糖，就算塌下来又怎样。 彩虹的微笑,暗喻,比喻,明喻,暗喻,借喻,甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。,甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。,甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、

3、变成”等联结。,转身离开，你有话说不出来，海鸟跟鱼 相爱，只是一场意外。 珊瑚海,借喻,混淆点之比喻与象征,比喻要求本体与喻体有相似性。 象征是借某事物表达特殊的含义。,海在不远处唱歌，城市有耳朵。 Has It,猜一猜,今天我寒夜里看雪飘过，怀著冷却了的心窝飘远方。 海阔天空,二、拟人,作用：使事物色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。,概念：拟人就是把事物人格化，把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感。,与你同在陈楚生,遥望那看不见的牵挂 思念 在蔓延 灰色的天空流下眼泪 信念 被灌溉 你睁开眼看啊 繁星在乌云中挣扎 手牵着手 我们冲破这黑暗,灰色的天空流下眼泪

4、,繁星在乌云中挣扎,灰色的天空流下慈母般的眼泪,繁星在乌云中像战士在黑暗里挣扎,拟人,比喻,混淆点之比喻与拟人,比喻是用喻体同本体作比，或用喻体替换本体；拟人用描写拟体的词语去直接描写本体。 在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现，也可以不出现；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现。 在比喻中，喻体是确定的；在拟人中拟体（人）没有出现，是虚指，只能根据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。,与你同在陈楚生,灰色的天空流下眼泪,繁星在乌云中挣扎,灰色的天空流下慈母般的眼泪,繁星在乌云中像战士在黑暗里挣扎,拟人,比喻,跟晨风，绕过梅花桩，你的千里马 蹄也追不上。 少年中国,想一想,十月秋天不

5、断的落叶，枯叶堆砌遮盖晴天。 圣所菲亚教堂,三、夸张,特点：为追求某种表达效果，对原有事物进行 合乎情理的着意扩大或缩小。 要求：使用时不能失去生活的基础和根据，不能 浮夸。 作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。,存在,多少人走着却困在原地 多少人活着却如同死去 多少人爱着却好似分离 多少人笑着却满含泪滴 多少次荣耀却感觉屈辱 多少次狂喜却倍受痛楚 多少次幸福却心如刀绞 多少次灿烂却失魂落魄,四、排比,特点：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 作用：加强语势，强调内容，加重感情。,我可以改变世界，改变自己，改变隔膜， 改变小气。要一直努力努力，永不放弃，才

6、 可以改变世界，COME ON 改变自己。 改变自己,排比,你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作； 你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活； 你是不是像我整天忙着追求，追求一种意想不到的温柔； 你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头。 我的未来不是梦,五、对偶,特点：是一对字数相等，词性相对，结构相同， 意义相关的短语或句子。 关系：承接、递进、因果、假设和条件等。 作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。,对偶,泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。 为了谁,踏遍万水千山，走遍海角天涯。 好想好想,综合训练,蜀绣,芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程 风雪再一程 红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程,君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人