语文人教版八年级下册记叙中的描写与抒情.pptx

1、记叙中的描写与抒情,江门市第十一中学 谢舒伟,学习目标,1、明确记叙文中描写、抒情的作用。 2、学习在记叙文中恰当地进行描写、抒情。,B：可是事有不巧，就在这关键的时刻，我这个“请假大王”又病倒了。因为那天妈妈带我去她同事家做客，看着那黄澄澄、油滋滋的辣鸡翅，闻着那沁人心脾的香味，我禁不住诱惑，吃了几只，那又辣又香的感觉，是我久违了的味道。因为在人家做客，妈妈也没有阻拦我。回到家，我的胃就像抽了筋一样疼，我的老胃病又来折磨我了。妈妈只好给我请了几天假。这也就意味着我与竞赛无缘了。,A：可是事有不巧，就在这关键的时刻，我这个“请假大王”又病倒了。因为那天妈妈带我去她同事家做客，看着那美味的辣鸡翅

2、，我禁不住诱惑，吃了几只。因为在人家做客，妈妈也没有阻拦我。回到家，我的胃就疼了，老胃病又来折磨我了。妈妈只好给我请了几天假。这也就意味着我与竞赛无缘了。,比较阅读两个文段，你更喜欢哪一个？为什么？,B：形象生动，从视觉味觉触觉多角度描写，色香味俱全。,B： (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 （朱自清背影）,A： (他)走到铁道边，探身下去。然后他穿过铁道，很不容易才爬上那边月台。他肥胖的身子显出努力的样子，这时我看见他的背

3、影，我被感动了。,比较阅读两个文段，你更喜欢哪一个？为什么？,B: 特定场景，白描手法，勾画传神，朴实感人,在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的（ ）报春花，在轻和微风里（ ），总令人疑心那个蓝色（ ）；一面就听各种山鸟（ ），和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个（ ）的戴胜鸟，（ ）头顶花冠，（ ）的眼睛，好像（ ），经赶马女孩子一喝，才（ ）飞去。.在这

4、种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。 -云南的歌会节选,粉蓝色,不住点头,竟像是有意模仿天空而成的,呼朋唤侣,花茸茸,矗起,瞪着个油亮亮,对于唱歌也发生了兴趣,扑着翅膀掠地,描写优美的环境，映衬优美的人物优美的歌,近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便

5、，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （朱自清背影）,抒情：语言朴实，感情真挚，感人至深,通过以上比较可以发现：,单纯记叙写出的文章虽然能讲述一件事情，把事情说完整、清楚，但读起来很平淡，给人的印象欠深刻；而添加了描写，能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增 强文章的感染力。,关于描写,描写的对象： 1. _描写（ ） 2. _描写（ ） 常见的描写方法： 1._（抓住主要特征，以简洁的语言勾画出事物形象）与各种_手法（比喻、拟人、夸张等）。 2.正面描写与_

6、面描写。 3._结合。 4.对比、衬托。 5.多种角度（ ）,人物,外貌、神态、语言、动作、心理,环境,自然环境、社会环境,白描,修辞,侧,动静,视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉,运用抒情要注意的地方： 1感情必须是自然的流露。要做到这一点，对事物要有深切的感受，情感要发自内心，也就是说要真情实感。抒情不能虚假，虚假的抒情不仅不能感动读者，还能使人产生厌恶。 2抒情要生动具体。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，一般都要在细致、具体、生动和真实地进行描述的基础上，抒发真情实感。而过于抽象和空洞的抒情，是没有力量的。,关于抒情,小试牛刀,写一段话，内容自选：一次品尝食物的体验；一次难忘的学习经历；一个难忘的场景。（三选一） 提示叙述中要进行一些细致的描写，或者使用一些富有情感的词句。,总结：,记叙描写是记叙文的血肉”，抒情是文章的思想、“灵魂”。精彩的描写能使文章具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。而在记叙文中将描写、抒情有机地结合在一起，这样写出来的文章