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文档简介
1、10以内的加减混合,10以内的加减法,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,?,1,8,5,2,从图中,你发现了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出哪些问题?,2,先算5-3=2,,现在有几只 学钓鱼?,3,再算2+1=3。,5,4,现在鱼缸里有几条鱼?,先算32=5,,再算5-1=4。,例 1,3,4,8,1.,5,4,2,7,+,-,2.计算。,4+3-2= 7+3-5= 4+2-6= 6-2+5= 5-5+4= 8-3-3= 9-8+7= 0+9-3= 10-7+3=,5,5,0,9,4,2,8,6,6,3.小猫钓鱼。,还剩下几串?,4.,10,4,3,3,5.,还剩下几朵
2、?,=(朵),5,+,4,-,6,3,计算加减混合运算的方法:加减混合计算的时候,先算前两个数,再用得数与第三个数进行计算。,这节课你有什么收获?你还有什么问题?,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新
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