青岛版（六年制）二年级上册数学《 7.4 进一步认识“倍”的意义》教学课件.pptx_第1页
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1、从、再认识“倍”的意思，导入剧本，探索新知识，课后作业，课后练习，青岛版(六年制)数学二年级上册，标本表内除法，7，剧本导入，我，3，4，9，5，7，9，9，8，8，2 探索新的知识吧。 例如，可以找到数学信息的主题吗？已知条件：王丁捡了三个贝壳，李飞捡了六个贝壳。 求问题：李飞捡到的贝壳是王丁的几倍？ 王丁：李飞：63=2，6，6中有两个3。 也就是说，6是3的两倍。 捡贝壳。 63=2，a :李飞捡到的贝壳数是王丁的两倍。 例如，刘林捡了8个贝壳，王晶捡了4个贝壳，刘林捡了几倍于王晶的贝壳？ 例如，刘林捡了8个贝壳，王晶捡了4个贝壳。 求问题：刘林捡到的贝壳是王晶的几倍？ 你能找到问题的数

2、学信息吗？ 刘林：王晶：84=2，8，8中有两个四，八是四的两倍。 刘林捡了八个贝壳，王晶捡了四个贝壳，刘林捡了几倍于王晶的贝壳，例如，84=2，a :李飞捡的贝壳数是王丁的两倍。 林杰捡了18个贝壳，李飞捡了6个贝壳，林杰捡了几倍于李飞的贝壳？ 例如，186、林杰捡到的贝壳数是李飞的数倍，18是6的数倍。 求18是6的整数倍，在求18中有一些6用除法来纠正。 林杰捡了18个贝壳，李飞捡了6个贝壳，林杰捡了几倍于李飞的贝壳？ 例如，186=3，回答：林杰捡到的贝壳数是李飞的3倍。 1 .转一圈，填写。 班级的练习，数量是()倍。 的个数是的()倍。 九，三，三，三，八，四，二，二，二.数，填写

3、。 (1)的个数是几倍？ (2)的个数是几倍？ 4、2、2、12、3、4、2 .数并填写。 (3)你还能提出什么样的问题？ 124=3，3，3 .(1)母亲的年龄是我的几倍？ 明年母亲的年龄是我的数倍吗？ 35、5、7、36、6、6、4 .5、7、9、6、9、5、5 .2、4、8、8，班级总结，这个班级你们学了什么样的知识？ 2 .求一个数是另一个数的整数倍的解题方法：一个数是另一个数=倍数。 放学后的作业，1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想，以全面培养学生的数学素养为目的二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力，培养学生学习使用的实践能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相

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