2010届高考复习《语句》专题系列课件2：《句子成分解析》.ppt

1、2010年高考语文复习句子系列课件，02句子成分分析，实词表达真实意思，能制作短语和句子成分，并能独立造句。根据实词的不同意义和功能，实词可以分为名词、动词、形容词、数词、量词和代词。名词是表达人或事物名称的词，如学生、品质、早晨和邻居。人名和专业术语当然是名词。动词是表达行动、行为、发展和变化的词，如表现、考虑、存在、让步和可能性。形容词是表达人或事物的性质和状态，或行动、行为、发展和变化的状态的词，如冷、好、硬、全面、美丽和压抑。数字是表示数字和顺序的词，如零、半、百、千、六等。其中，有定数(包括整数、分数和倍数)，如：二、三千、二分之一和五倍；有估计，即不确定的数字(近似数字)，如：几个

2、，几千，二十(一)，一百(人)；有序数，如第一，第五和第三。量词是表示人和事物的单位，或动作和行为的单位的词，如脚、数字、时间、旅行等。其中，事物的量词代表人或事物的计算单位，动量词代表动作和行为的计算单位。代词是代替词、短语、句子和句子组的词，如我、谁等等。代词包括人称代词、疑问代词和指示代词。一般来说，虚词不表达真正的意思，不构成短语或句子成分(只有副词可以用作状语)，它们的基本目的是表达语法关系。虚词的分类是基于虚词所表达的不同语法意义或语法关系。虚词可以分为副词、介词、连词、助词、感叹词和拟声词。副词是修饰动词、形容词和短语来表达范围、时间、语气、情况等的词。例如：非常，至少，总是，经

3、常，干净，只是，再次，反复突然，逐渐静止，真的，简单，等等。介词是与名词、代词等构成面向对象短语的词。并表达方向、时间、地点、对象、原因等。如去、到、自、因、给、将、跟、除等。连词是连接单词、短语或句子的词，如和，而且，不仅，而且，简而言之，因为，只有，甚至，等等。感叹号是一个表达感叹号或要求回复的词，如啊、嗬、哎哟等。助词是附加在实词、短语或句子上的词，表示一定的结构关系、附加意义或语气，如得、着、我、得、了等。拟声词是一个模仿声音的词，如：呼、啪、砰、哗啦、叽叽喳喳等等。在一个句子中，单词之间有一定的关系。根据不同的关系，句子可以分为不同的成分，句子的成分称为句子成分。第二，句子成分，句子

4、成分，主语=/谓语宾语，定语(of)()状语补语，句子成分在句子中的位置是有规律的：状语(attribute)主语/状语谓语补语(attribute)宾语补语，例如：到目前为止，(内向)李四光从来没有()主语和谓语，主语和谓语的关系：主语是谓语陈述的宾语，谓语是主语的陈述。通常，主语在前，谓语在后。主语是句子中的“谁”或“什么”的问题，谓语是“什么”、“什么”或“怎样”的答案，例如，他们/注意亭亭玉立。驯化引起的基因变化非常迅速。他的手做了无数的东西，汽车的马达声清晰可见。主语和谓语、宾语和补语之间有一种陈述关系。宾语是动词后面的联合成分，用于表示动作和行为的宾语和结果，表示存在、出现和补语，

5、表示与主语有相同的关系和从属关系。例如，天空中悬挂着一轮金色的满月。美丽的花对人们很有吸引力。池塘里养着金鱼和各种鲤鱼。人们促进了大量品种的繁殖。云就像天空的招牌。天空密布着灰色的云。有些动词经常带有两个宾语，称为双宾，一个指人，靠近动词，靠近宾语。在近处物体之后的参照物被称为远处物体。例如，他曾经给了我一艘核潜艇，他给了我克服困难的勇气。他记得母亲的委托：坚持下去。定语、状语和补语。定语是加在名词前的联合成分，起修饰和限制的作用。例如，“他”是“他的态度”中的修饰语和属性。状语是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的联合成分起到修饰或限制其他动词或形容词的作用。例如，“轻轻放下”中的“轻轻”是

6、一个状语。补语是动词和形容词短语中位于头部后面的补充成分，起补充作用。补语和中心词的关系一般是补语和补语的关系。例如，“他来的很快”和“过来”是补语。作文的公式是：它是主语、谓语、宾语、定冠词、形式和补语。树干、树枝和树叶都分清楚了。定语总是在主语和宾语的前面，也就是说状语在谓语之前，补语在谓语之后。分析以下句子：1。车间已经完成了全年的任务。2.池塘里漂浮着一层薄雾。我的家庭突然经历了巨大的变化。我已经读过两遍了。这里比房子里冷多了。绿色开花植物有巨大的根。请看下面的句子：1。车间已经(全年)完成了任务。2，(薄)轻雾/浮。3、乔家/突然遭受了(一次巨大的)变化。我已经读过了。它比房间冷。有

7、(绿色花朵)/的植物有(巨大的)根。所有简单的句子，不管它们的结构有多复杂，如果它们被一层一层地压缩，就会变得越来越简单，最后剩下的部分就是句子的主干。换句话说，“主干”是指句子中所有的定语、状语和补语都被去掉，只留下主语、谓语和宾语。句子1的主干。近十年来，各种各样的邮票极大地丰富了这个艺术宝库。主干：邮票/-请找出行李箱：1.新中国近十年发行的各种邮票极大地丰富了这个艺术宝库。长句变成短句，短句变成长句。应该注意找到句子的主干。首先，寻找主干的方法主要适用于长句。第二，在找行李箱的时候，你应该留下一些必要的词语。第三，当你遇到消极的词时，你应该把它们挑出来。请找出：号行李箱。1.我应该感谢

8、这些我不知道名字的人，感谢他们的光芒。2.日本和中国的花大多出现在高积云的边缘。3.天空被深灰色的云覆盖着。那些看起来最像武士脸的螃蟹是幸运地活了下来。当时，他们没有注意到人与人之间复杂的阶级关系。我应该感谢灯光。回答：2。日本和中国出现了。天空是满的。4.螃蟹存活了下来。他们没有注意到这种关系。经过二十多年的努力学习，我丰富了我的历史知识。2.在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头的敌人利用山头上的掩体和黑暗的掩体疯狂地向我射击。这是一个病态的句子。主语“马宇翔”缺少匹配的谓语，句子的谓语不完整。在“中间”之后加上“看到”或“发现”。分析：上例中的“学习后”是介词短语的状语。除去枝叶(定、

9、形、补)后，句子的主干就是“丰富知识”。谁在“致富”？我不知道。句子主语不完整的问题出现了。事实上，主语“我”被包含在介词短语中，所以我们应该改变“经过”和“我”的位置。3.医用高分子材料大致可分为外用和内服。，分析：句子的主干是“高分子材料可分为外用和内用”，而“体外使用和内用”不能作为“分用”的宾语，所以句子后应加“两种”的宾语缺失中心。每当我回想起与朱德总司令共度的日日夜夜，他平易近人、和蔼可亲的声音和微笑、亲切感人、富有说服力的教导又重新出现在我面前。分析：经过压缩，句子的主干是“声音和微笑的样子，认真教学的样子”。显然，主体是一个平行关系的短语，而“教”不能“出现”，只有“声与笑”才

10、能“出现”。因此，句子的部分主语(认真教)不能与谓语匹配。没有很多例子，你已经可以理解我们的士兵是什么样的人，他们有什么样的品质。分析：这句话来自文章的手稿，卫伟，谁是最可爱的人。然而，当它被编入初中语文第四卷时，却被修改了。你知道它是怎么修改的吗？将“这种人是什么样的人”中的“是”改为“你”。变化的原因：前面例子中最后一个从句的主语(这种人)和宾语(质量)不匹配。总之，找到句子的主干是检查句子结构是否完整和搭配是否恰当的好方法。我们应该逐步培养这方面的辨别能力，这样我们就可以理清复句的框架结构，看看它们有没有错。下面一句话分析得不恰当：一、他们铭记祖国，放眼世界，大力发扬团结合作精神，敢打敢打，