《我的教师》课件和作业.ppt

1、,我的老师,马 庆 西充县凤鸣镇小学,魏 巍,音 乐,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，录入长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。,魏巍,教学目标,1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。 2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想

2、。 3、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。,1、通过有感情的反复诵读，理解课文。 2、教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。,知识 与 能力,过程 与 方法,培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。,情感、 态度和 价值观,多音字辨析,觉,睡觉,察觉,教,教师,教书,假,假装,假日,调,音调,调理,卜,占卜,萝卜,炮,鞭炮,炮制,jio,ju,Jio,Jio,ji,ji,dio,tio,b,bo,po,po,简要回答下面问题。,(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?,(2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?请给每件事取一个小标题(每个小标题三个字),蔡

3、老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），老师的女友,(3) 本文的感情线索是什么 ?这几件事是如何贯串起来的？,课前预习,（1）假生气（真爱学生）,（2）教跳舞（关系密切）,（3）观蜜蜂（良师益友）,（4）教读诗（影响深远）,（5）看写字（可亲可敬）,（6）排纠纷（慈爱公平）,（7）梦寻师（依依怀念）,略,略,略,较详,略,详,详,依 恋,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。良师益友。（老师爱学生）,学生对老师的爱（学生爱老师）。,理清文章脉络,如本文一样。 1、写这个人物的几件事。 2、有详有略，详细写2至3件，再略写几件事，让人对这个人物有全面的了解。,如羚羊木雕一样。 在那篇文章插叙

4、中，先概述两人上幼儿园就形影不离，然后详写“换裤子”的典型事例，表现了两个少年朋友的情感是纯洁的、真挚的、无私的。从而表现了该文的主题。,记叙文中，写人物的两种写法,回忆,难忘：蔡芸芝,记忆：温柔和美丽的人,（1）假生气（真爱学生）,（2）教跳舞（关系密切）,（3）观蜜蜂（良师益友）,（4）教读诗（影响深远）,（5）看写字（可亲可敬）,（6）排纠纷（慈爱公平）,（7）梦寻师（依依怀念）,略,略,略,较详,略,详,详,依 恋,思念,可惜分别了,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。良师益友。（老师爱学生）,学生对老师的爱（学生爱老师）。,理清文章脉络,课内,课外,假期,平时,平时,校内,校外,这七件事

5、情是按照从课内到课外，从校内到校外，从假期到平时的顺序安排的。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-老师爱学生，学生依恋老师。,本文的感情线索是:回忆、依恋、思念 “我”的蔡老师。,本文的感情线索是什么 ?,这七件事是如何贯串起来的？,你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?,蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。,你觉得“我”是怎样的学生?,我是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。,品读下列语句，体会作者的思想感情,（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上

6、，大伙笑了，她也笑了。（大家为什么笑了？）,通过“好像”“轻轻”，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了。“大伙笑了，她也笑了。”是老师“处罚”的结果。充分表现了老师的慈爱，儿童的机灵，调皮，师生间的亲密。,合作探究：,（2） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（“狡猾一词如何理解？）,“狡猾”是“调皮、淘气”的意思，是贬词褒用。形象地写出了我的机灵与调皮，反映了我与蔡老师的关系非常亲近。,（3） 我们见了他不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。 表现了学生对老师的喜欢、依恋、崇拜之情。,（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一

7、个孩子站在那里，对你是多么的依恋！” 本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？,这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。,（5）“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？,接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。,（6）“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，为什么？,不能调换。迷迷糊糊是指说话口齿含糊不清，“模模糊糊”是指视线朦，看不清楚。,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱、依恋。,主题,领袖尊师有传统毛主席和老师手牵手,江泽民和他老师在一起,胡锦涛为老师发奖,常怀感恩之心 常 存