八年级语文上册第二单元5藤野先生作业课件新人教版.ppt

1、第二单元,5藤野先生,1.走近作者 鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对吃人的封建礼教进行了无情的揭露和猛烈的抨击，奠定了新文化运动的基石。其主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集热风坟二心集华盖集等。,2.主题解说 这篇回忆散文记叙了作者留学日本时的生活片断。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从

2、文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。,4.重点聚焦 师：本文写了作者与藤野先生交往的哪些典型事例？分别表现了藤野先生哪些品质？ 生：写作者在跟藤野先生的交往中的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。,(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心学生，严格要求学生的工作作风。(3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私，真挚诚恳的工作精神。(4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。,5

3、难点突破 师：作者的爱国主义思想感情是如何表现的？ 生：作者两次异地求学，两次辗转奔波，无不贯穿着一种情怀，那就是强烈的爱国主义感情。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；即便是往仙台途中记得的“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，也是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这是作者爱国感情的又一表现；对初到仙台受到优待非同寻常的理解，也是强烈的民族自尊心的表现；对藤野先生的敬仰，也主要是因为他能不怀民族偏见，真诚帮助中国学生；最后，把怀念藤野先生的深情化为实际行动，等等。,6写法借鉴 (1)脉络分明，记叙有序。 本文以作者与藤

4、野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写东京(是作者往仙台见藤野先生的缘由)，然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受优待(衬托藤野先生)，写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情变化。 (2)选取典型事例，抓住主要特征，突出品质。 文中具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模胡”，

5、冬天穿旧外套，活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。,fi,j,hu,xn,h,yo,畸,诘,瞥,驿,匿,D,【解析】“标致”“精通时事”和“爱国青年”都是褒词贬用，“掌故”是中性词。,D,4分别指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。( ) (2)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。( ) (3)但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。( ),夸张、比喻,反语,反复,5(枣庄中考)下列句子中没有语病的一项是( ) A近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除

6、了苦恼。 B校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 【解析】A项，偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，应在“为”前面加上“这种玻璃”；B项，表意不明；C项，关联词使用错误，将“就”改为“才”。,D,6综合性学习。(阿凡题：1068409) (1)口语交际。有一次几个同学在一起聊起了课外阅读。一个同学说：“我最喜欢鲁迅了，藤野先生表露了他对老师的怀念和忧国忧民的思想感情。”另一同学说：“唉，都二十一世纪了，还读什么鲁迅呀？”你说： “_”,鲁迅一生致力于对人类存在的思

7、考，对人的价值、人的生存意义的关注，对人类命运、痛苦、解脱的探索。所以鲁迅对于当代中学生仍具有重要的意义。,(2)沙里淘金。鲁迅，一位革命的斗士，中国新文化的先驱，他逝世后好友孙伏园曾写过一副挽联来悼念他，你能从中找出你熟悉的鲁迅的作品吗？(写出三个即可) 上联：踏莽原刈野草热风奔流一生呐喊 下联：叹而已痛毁灭十月噩梦终生彷徨 示例：野草热风呐喊彷徨而已集。,(3)探究名言。下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用词语概括。(概括出三种精神即可) 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 名言三：其实地上本没

8、有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：单是说不行，要紧的是做。 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 示例：爱憎分明；珍惜时间(勤奋努力)；勇于实践(勤于探索)。,阅读“有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看”至“但在那时那地，我的意见却变化了”部分，回答问题。 7通读选段，请用简洁的语言概括其主要内容。 示例：匿名信事件和看电影事件促使“我”弃医从文。 8“自然都是日本战胜俄国的情形”中的“自然都是”说明了什么？ “自然都是”说明当时日本大力宣扬军国主义，日本青年受日本军国主义思想的毒害之深。,9在历朝历代，医生都有一定的社会地位，但作者却在选段中写道：“但在那

9、时那地，我的意见却变化了。”作者的意见为什么会变化呢？ 示例：因为作者认识到国民如果精神麻木、愚昧无知，即使身体再好，也只能做“示众的材料”和“看客”。因此，当时的首要任务是改变国民精神，唤醒国民。而要改变国民精神，首推文艺，于是作者决定弃医从文。,10谈谈你对下面句子的理解。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 示例：弱国之人必是低能儿，这是那些有偏见的日本学生的逻辑，显然很荒谬。作者在这里运用反语，讽刺挖苦那些抱有偏见的日本学生。,11文中的“我”深受哪两类人的刺激？他们分别有着怎样的性格特点？ 第一类是日本爱国青年，他们妄自尊大，盲

10、目忠君，思想狭隘；第二类是充当“示众的材料”和“看客”的中国人，他们没有民族自尊心，麻木不仁。,那年花开(海南中考) 钱海燕 (阿凡题：1068410) 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 “这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。,谁知他看完后，

11、对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。,“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到

12、世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。,“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” “这太神奇了！”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了

13、碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”,12根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。),“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。,“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。,14请从文中A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，做简要赏析。 示例：A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说

14、时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。,15文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。),16文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容做简要分析。 从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。,17本文作者运用白描手法勾画人物的特征。如写