第21课美国内战

1、情境引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,第四单元 资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动,第17课 美国南北战争,带镣铐工作的黑奴,难道我不是你们兄弟中的一员吗？,150年前黑人的遭遇,林肯 Abraham Lincoln 1809-1865,教材解读,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,说课流程,一,二,三,四,五,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,二,三,四,五,教材解读,一,1、教材的地位及作用,本课是体现 “资产阶级统治的巩固”的典型事件。美国通过南北战争，确立了工业资产阶级的绝对统治地位，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚实的基础。无论在本单元还是整

2、个世界近代史乃至今天，这段血雨腥风的历史从未淡出人们的视野。,教材解读,一,2、教学重点及难点,南北两种经济制度的矛盾。,林肯的主要活动及对林肯的评价；,南北战争在美国历史发展中的作用。,【重点】,【难点】,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,二,三,四,五,教材解读,一,3、教材处理,重新解读处理教材，突破原有教材模式，将教材重点整合为以下主题：,祸 起 萧 墙 启 战 端,颁 布 法 令 扭 乾 坤,联 邦 重 生 垂 青 史,兄弟反目,黑云压城,雨过天晴,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,二,三,四,五,教材解读,一,教学目标,二,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,通过

3、对南北两种经济制度的矛盾、南北战争意义等的分析，培养学生分析理解的能力。 正确评价林肯，培养学生评价历史人物的能力。,利用导学案自主学习。 合作探究，实现本课重难点突破。,引导学生认识到维护国家统一是每一个公民应尽的职责。,教学方法,教学过程,教学反思,三,四,五,教学目标,教学过程,教学反思,二,四,五,教学方法,三,教材解读,一,教法,学法,学情,教学目标,教学方法,教学反思,二,三,五,教学过程,四,教材解读,一,新课导入,导学案反馈,新课教学,教学反馈,自主学习,合作探究,课堂小结,新课教学,教学目标,教学方法,教学反思,二,三,五,教学过程,四,教材解读,一,1、对照自学引导,激情记

4、忆课本基础知识， 力争达标； 2、思考导学案合作探究题目，准备探究交流。,基础知识自主学习,要 求,【目标】 1、美国领土的扩张； 2、美国南北战争爆发的原因； 3、美国南北战争的经过及林肯在战争中的主要 活动； 4、美国南北战争在美国历史发展中的作用。,_世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩张到 太平洋沿岸，并伴随着大规模的向西移民运动，即 。 2、战争原因： 根本原因：北方 和南方 两种经济形式之间的矛盾日益尖锐。 矛盾的焦点： 。 直接原因：1860年， 当选美国总统（导火线） 。,19,西进运动,黑人奴隶制的存废问题,资本主义 工商业经济,奴隶制种植园经济,林肯,1、美国领土的扩张：,3、

5、战争经过： 战争开始:_年，南方挑起战争. 初期,_ 连连失利。 扭转战局：1862年，林肯政府先后颁布了 _和_. 转折性战役：_（ 1863年夏） 战争结束：_年，北方取得胜利。随后， 林肯被暗杀。,1861,宅地法,解放黑人奴隶宣言,葛底斯堡大捷,1865,北方,4、南北战争的历史意义： 性质：是美国历史上_. 意义：维护了_，废除了_, 使_掌握了全部政权， 为美国 _的迅速发展开辟了 道路。,第二次资产阶级革命,黑人奴隶制度,工业资产阶级,国家的统一,资本主义经济,19世纪初,20世纪,独立初,1、组内讨论、总结，每组派一名代表上讲 台展示或点评。 2、展示时面向同学，语言简洁、流畅

6、,板书 字迹工整。,探究要求,我的舞台我做主,探究主题,读图回答： 漫画反映了19世纪中期美国社会存在的什么矛盾？其矛盾的焦点是什么？,材料一：,探究1,兄弟反目 祸起萧墙启战端,材料三： “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面 的，是与人热爱正义的天性相违背的。” 林肯,材料二： “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信 这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。 我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我 的确希望它停止分裂。” 林肯竞选演讲词,（2）根据材料，分析林肯当选美国总统为什么会成为南北战争的导火线？,？,南北方力量的“P K”,战争初期北方连连失败，怎么办？,探究2,材料一：“凡支持、拥

7、护共和国的成年人，只要缴纳 10美元登记费，就可以在西部领取不超过160 英亩的宅地，耕种5年后，成为私有财产。”,材料二：从1863年1月1日起为人占有而做奴隶 的人们都应在那时及以后永远获得自由,上述材料内容分别出自何时颁布的什么文件？以上文件是在什么背景下出台的？,这两个法令的颁布有何作用？,阅读材料，回答问题：,黑云压城 颁布法令扭乾坤,探究3,雨过天晴 联邦重生垂青史,美国拉什莫尔山国家纪念公园的“总统山”,华盛顿,杰弗逊,罗斯福,林肯,（2）林肯对美国历史的发展做出了哪些贡献？,黑奴制,维护统一,废除黑奴制,林肯当选 (导火线）,存,废,扭转战局 宅地法 解放黑人奴隶宣言,领土扩张

8、 工业革命,北方 资本主义工商业经济,南方 奴隶制种植园经济,第二次 资产阶级革命,国家利益高于一切 维护统一责无旁贷,推动,刺激,教学目标,教学方法,教学过程,二,三,四,教学反思,五,教材解读,一,1、老师应成为课堂的“把控师”，在 环节的设计及探究时间的控制上，要宏观、合理的安排，对学生要有充分的预计； 2、探究问题的设计要有针对性，对学生无法挖掘的问题，老师应适时点拨。,在实践高效课堂探索中的反思：,（2015黑龙江龙东地区中考）1.马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察右图，美国南北矛盾的焦点（ ） A.国内市场问题 B.关税问题 C.奴隶制存废问

9、题 D.生产原料问题,C,（2015山东烟台中考）2.在美国历史上唯一的这次内战中拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。战争中，林肯总统通过哪部法律文献，扭转了战局，最终维护了国家的统一( ) A.独立宣言 B.1787年宪法 C.解放黑人奴隶宣言 D.国家工业复兴法 （2015四川雅安中考）3.有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。下列属于林肯拯救美国的功绩有( ) 废除了黑人奴隶制 领导萨拉托加战役取得胜利 维护了美国的统一 开创国家干预经济模式 A. B. C. D.,C,B,（2015四川成都中考）4.1861的美国公布反联邦脱离法，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命