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文档简介

1、藤 野 先 生 鲁迅,本节学习目标： 1、品析藤野先生形象. 2、学习通过典型事例突出人物品质的写法.,初识知内涵,藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我”面前的，文章抓住了藤野先生的哪些特征来描写？（方法：要圈点、勾画、批注,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 穿着模糊 声调缓慢而很有顿挫 举止挟着一叠大大小小的书,治学严谨 生活俭朴 学者形象,相处现品质,课文中写了作者与藤野先生交往 的哪几件事？ 从这几件事中可以看出藤野先生什 么样的内在品质？,添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解中国女人裹脚,工作认真负责、 热心助人 严格要求循循善诱 真诚关怀、正直 无私、热情 求实精神 治学严谨,没有狭

2、隘民族偏见,材料链接,（一）鲁迅到日本去的时候，日本的国力正逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受少年人的辱骂。你不但生活在陌生人中间，而且是生活在陌生人的鄙视和轻蔑中间，请想一想，一个自尊自重的中国人，怎么能忍受这样的处境？ （无法直面的人生鲁迅传）（二）周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气盛行的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。（选自藤野严九郎谨忆周树人君）,别后难忘恩,藤野先生给予了鲁迅先生无私的关心 和帮助，分别后的鲁迅对藤野先生怀有深 厚的感情。哪几种感情深藏作者心间？,首先是一种感激之情,其次是一种怀念之情。,在写类似作文时本文有哪 些值得我们借鉴的地方？,探究写法,学会选择典型事例突出人物品质、 性格特征等. 叙事应该有详略. 叙事时要注意刻画人物的语言、 神态等.,选取一个典型事例来表现一个 人的品质。 提示：先确定写谁，然后确定要

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