《1000以内数的认识》.ppt

1、相关文件，教师信息，陈系重庆市涪陵区镇西镇人民小学1。通过数米字格和立方体，学生可以找到计数的方法。已知计数单位“千”，发现每两个相邻的计数单位有一个小数关系。通过拨珠子，学生可以正确地数出1000以内的数字，识别、阅读和书写1000以内的数字，并知道这些数字的组成。让学生在动手操作过程中加强思考和探索，培养学生观察、抽象、概括和类比迁移的能力。通过各种具体的生活情境，学生可以感受到大数的含义，粗略估计出1000以内的项目数，培养学生的数感。体验数学与生活的密切关系，认识数学的价值，激发学生学习数学的情感。教学目标，参与实践创新的知识在1，000以内，关键词，知识在1，000以内，科目，数学，

2、相关文件，教学计划，活动(1)33，360，回顾米字格的旧知识。活动(2):拨号操作。活动(3):接触大量生活经历。活动(4):直观操作，师生互动。活动(5):总结和回顾，谈论收获。教学实施与反思，相关文件，1。探索新知识和引导发现1。请在米字格纸上快速数出10个正方形。告诉我你是怎么数的。有两个学生有两个数字，五个有五个数字，一个有一个数字，等等。在黑板上写字：10等于10。2.在米字格纸上数出100个网格。3.(1)折叠100个米字格，让10个学生在前面展示。其他学生展示了多少米字格，如何计数。黑板上写着：100 (2)请一个同学在前面再数一遍，其他同学注意最后一个数字是多少。(设计意图：

3、1000将高调推出，加深学生印象。)(3)显示米字格有10名学生回到自己的座位，所有学生再次数1100，感觉1000人中有10人。板书：1000等于1000(设计意图：复习米字格计数活动中100以内的计数方法，并画出计数单位“千”)4。揭示这节课的学习内容今天，让我们进一步理解黑板上写的数字在1000以内：对数字在1000以内的理解5。根据课件中的小方块数，问：1000是()吗？1000中有()吗？应该写在哪里？告诉我你的想法。7.游戏：我会拨你的号码。8.学生们通过数数米字格、小方块和其他活动来报告关于数数的新发现。2.联系生活，感受巨大的数字。3.直观操作，突破困难。4.归还课本，巩固练习

4、。5.总结全班，培养兴趣。这门课以计数的形式进入主题，激发学生的思维，激发学生的学习兴趣。在探索新知识时，让学生做实际操作，感知1000，培养学生的实际操作能力。在大量的感受中，联系学生的实际生活和已有的认知来亲身感受的有1000个。学生对数字的概念非常抽象，所以我引导学生通过看一看、数一数、思考、猜测等方式来感受1000的概念。重庆市涪陵区镇西镇仁义小学位于长江北岸阜凤交界处，占地面积8000多平方米。共有13个班级，670名学生和35名教师。校园环境优美，绿树成荫。教学区、活动区和分布合理，教学设施设备齐全。近年来，学校抓住了发展机遇。始终把德育放在首位，以教学质量求生存。经过全体教职员工的努力，取得了显著的成绩。先后荣获“涪陵区文明单位”、“涪陵区爱国卫生先进单位”、“涪陵区师德师风先进学校”、“教师基本技能合格学校”和“远程教育示范工程学校”。镇西镇仁义小学是一个团