九年级数学上册 24.2 与圆的位置关系小结教案 （新版）新人教版_第1页
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1、与圆的位置关系课堂问题24.2韩元与韩元的位置关系(摘要课)上课1上课复习课修改意见教育目标1.概述点和圆的位置关系、直线和圆的位置关系，以及圆和圆的位置关系2.点和圆的位置关系，线和圆的位置关系的应用教学重点点和圆的位置关系，线和圆的位置关系的应用教育难点点和圆的位置关系，线和圆的位置关系的综合应用。学习状况分析学生已经学会了点和圆的位置关系，线和圆的位置关系，圆和圆的位置关系，但是对应用要进行综合训练和加强学法指导1、分析法、推理法等。2，数形结合，类比，分类讨论课程体系讲课内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见牙齿部分的知识图：一、点和圆的位置关系第二：直线和圆的

2、位置关系第三：圆和圆的位置关系4:圆的确定(中心、半径)5:三角形的外切圆(例如O)和内切圆(例如I)6 :切线的判定和性质。7:清理切线长度2八、本课摘要课件中的从数量上看看教材练习1:如果已知A的直径为6，点A的坐标为(-3，-4)，则A和x轴的位置关系为_ _ _ _ _，A和y轴的位置关系为_ _ _ _ _ _看教材如范例1所示，o的半径为5公分，点p为o的外侧点，OP=8公分。(1)以P为中心的P和O外切、大圆P的半径是多少？(2)以p为中心的p和o内切，大圆p的半径是多少？练习2:如果两个圆的半径系数为2 : 3，内接时的中心距离为8厘米，则两个圆相交时中心距离d的范围是多少？解

3、决“碎镜子重圆”问题的方法：练习3:如果两个直角三角形的直角边各为6，8，可以求出牙齿直角三角形外接圆的半径吗？多少钱？切线确定方法：(b)切线的特性1.图1，在ABC中，AB=AC，o是BC的中点，以o为中心的圆与AB和点d相切，并确认AC与圆相切2.图2中，AB是圆O的直径，圆O通过AC的中点D，DEBC证明在E中，DE是圆O的切线。在圆外的一点引用为圆的两条切线的形状相同。然后，牙齿点和中心点的连接将两个切线的角度平分。练习5: 1。在图1中，如果圆o在点b、PB=4、pa=2处修剪PB，则圆o的半径为_ _ _ _。2.在图2中，油桶靠在墙AB的D上，BD的长度为0.6米，BCAB的情况下，牙齿油桶的直径为_m3.在直角三角形ABC中，c=rt、AC=6、BC=8、外切圆半径=_ _ _ _、内切圆半径=_ _ _ _。根据老师问题，学生们先记住，然后回答。启动学生计算学生先思考，然后在同桌讨论。尽量学生分析，写出原因学生学习老师分析，问题解决过程老师分析问题解决思路可以给学生概括牙齿课的收获。让学生对牙齿节感兴趣，进一步学习。通过分析和观察可以得出结论老师点击可以适当地进行老师拨号充分发挥小组合

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