语文人教版三年级下册想别人没想到的 课件

1、,12想别人没想到的,平江淤泥小学：张田,人教版三年级下册,说 课 流 程,说教材,想别人没想到的是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。 选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。,说教学目标,根据这样的教材理解，制定了本节课的教学目标： 1、正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“若隐若现、恍然大悟”等词语。 2、默读课文，了解课文主要

2、内容，理解小徒弟的画为何能得到画师的称赞。 3、懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。 重点：了解三个徒弟是怎样画骆驼的，理解小徒弟画的巧 妙之处。 难点：懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。,创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣,小组合作法,情境创设法,说教法,组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神,先学后教当堂训练,合作交流法,自主探究法,说学法,分析归纳法,环节一：故事激趣，板题示标,说教学过程,（设计意图：这里通过让学生听故事万绿丛中一点红作为这节课的导入，能够充分激发学生学习的兴趣。并且因此引出课题想别人没想到的。）,环节二：初读课

3、文 整体感知,1,自学指导（一） （1）动口：自由读课文， 读准字音。 （2）动手：画出生字词，识记字形，理解词意。 （3）说说：课文讲了一件什么事？,3,2,检查词语的认读 召集 骆驼 得意 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟,我来讲一讲 课文主要写了一位画师想考查三个徒弟，看谁能在同样大的纸上画（ ）， 大徒弟画了（ ），二徒弟画了（ ），小徒弟虽然只（ ），却得到画师的称赞。,（设计意图：这一环节的设计是让学生充分读文，在读准字音的基础上，通过填空练习降低了学生学习的难度，从而学会概括文章的主要内容的方法）,Text 1,自学指导二：用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。小组讨论：小徒弟的画

4、为什么能得到画师的称赞？,环节三：品读课文，感悟妙处,学习画师的评价,（设计意图：在这一环节中，我突出了教材的重点，并根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。）,Text 1,（一）欣赏故事踏花归来马蹄香，读后说说自己的想法或感受。,环节四：阅读链接 、感悟升华,深山藏古寺 请你们当当画师来评一评画，看谁画的妙？,（设计意图：此环节的设计有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。）,环节五：拓展学习,我们以前学过的课文中,也有象小徒弟这样,想别人没想到的事情吗?你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说。,（设计意图：此环节的设计目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。）,在一张纸上“画花”，比比谁画得花多。,12 想别人没想到的事 （不满意） 大徒弟 许多小骆驼 画师 （不满意）二徒弟 许多骆驼头 （称 赞） 小徒弟 两只在山谷中