《人琴俱亡》课件2.ppt

1、,“慈母手中线，游子身上衣”，至爱亲情，血浓于水。慈爱、恩爱、关爱、孝悌，浸透在浓浓的亲情之中。,苏教版语文八年级（上）,人琴俱亡 刘义庆,学习目标,有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊 掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言 重点 ：掌握常见的文言实词与虚词 。 难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。,王子猷（ )、子敬俱病笃( )，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了( )不悲。便所舆( )来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷( )地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸( )绝良久。

2、月余亦卒。,人琴俱亡,齐读课文 注意个别字音,yu,d,lio,y,zh,tng,世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。记载了自东汉末年至东晋豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，集中反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。 语言精练含蓄、隽永传神，作者善于通过生活细节的描写来刻画人物性格。刘义庆，今江苏徐州人，南朝文学家。鲁迅称该作品为“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”。(中国小说史略）,王羲之兰亭序,王献之洛神赋,王徽之新月帖,王氏书法馆,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取

3、子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。,人琴俱亡,世说新语,知之为知之,请解释下列红色汉字的意思。 1、王子猷、子敬俱病笃（ ）（ ） 2、何以都不闻消息 （ ） 3、语时了不悲（ ）（ ） 4、子敬素好琴（ ）（ ）（ ） 5、弦既不调 （ ）（ ） 6、因恸绝良久（ ）（ ） 7、月余亦卒 （ ） （ ） 8、便径入坐灵床上（ ） 9、此已丧矣 （ ）,都 重,为什么,说话 完全,平素 喜欢 弹琴,已经 协调,极度悲哀 很,也 死,直往,语气助词，表肯定，可译为“了”,1、课文中有哪些句子最能表达子猷和子敬深厚的兄弟之情的？作简要分析。 2、既然兄弟情深

4、如此，为何子猷“了不悲” “都不哭”？王子猷究竟以何种独特的方式来悼念子敬之死的？前后表现矛盾吗？ 3、子猷“取子敬琴弹，弦既不调,结合课文，谈谈对”不调“的理解 。 4、结尾说：“（子猷）月余亦卒”，你能谈谈其中原因吗？,合作探究：,疑义相与析,1、子敬问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 2、“了不悲” “都不哭” 3、便索舆来奔丧 4、便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 5、恸绝良久，月余亦卒。,手足情深,1、课文中有哪些句子最能表达子猷和子敬深厚的兄弟之情的？作简要分析。 2、既然兄弟情深如此，为何子猷“了不悲” “都不哭”？王子猷究竟以何种独特的方式来悼念子敬之死的？前后表现矛盾吗？ 3、子猷“取子敬琴弹，弦既不调,结合课文，谈谈对”不调“的理解 。 4、结尾说：“（子猷）月余亦卒”，你能谈谈其中的原因吗？,合作探究：,疑义相与析,鼓琴吊丧 顾彦先生平好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。 张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴，