《日出》课件.ppt

1、日 出,刘白羽,日出图片,【导学目标】：,1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。【教学重点】 2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。 3、理解日出的象征意义。【教学难点】,刘白羽(1916-1998)：现代著名作家，战士型散文家,1916年生北京人。代表作是日出、长江三日、红玛瑙、樱花漫记红色的十月、芳草集、刘白羽散文集等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲理性是他散文的特色。刘白羽散文风格激越、刚健，闪耀着时代的光彩。人称刘白羽的散文特点是“政论抒情体”。,了解作者：,检查学生对字词的掌握,魅力（ ） 萧瑟（ ） 陡壁（ ） 弥漫（ ） 绯红（

2、） 朦胧（ ） 泛滥（ ） 炽热（ ） 晨曦（ ） 窒息（ ） 天穹（ ） 衣襟（ ） 俯瞰（ ） 无羁（ ） 矗立（ ） 迸射（ ） 酣睡（ ） 黛色（ ）,魅力（mi） 萧瑟（xio s）陡壁（du）弥漫（m） 绯红（fi） 朦胧（mnglng）泛滥（ln）炽热（ch） 晨曦（x）窒息（zh）天穹（qing）衣襟（jn） 俯瞰 （kn） 无羁（j）矗立（ch）迸射（bng） 酣（hn）睡 黛色（di）,文章的思路：,向往书本欣赏引述专程观看，遗憾而归高空观赏,全文共8段，可分为三部分： 第一部分（14）幼时盼望看日出。 第二部分（57）痛失两次看日出的机会。 第三部分（8）不经意在飞机上看

3、到日出。,填表格参考答案：,1、日出图 2、观察角度 3、日出时节 4、描写景物色彩、形状变化的句子 5、景物特点 海涅描写的：俯视；冬季；那绯红的只有山尖分明突出；云雾缭绕。 屠格涅夫描写的：平视；秋季；朝阳初升时，那种暗紫色露了露面，一轮朝日。；柔和明丽。 刘白羽描写的：平视；冬季；日出前：上空游动暗红色长带。日出时：红带在闪着金光。日出后：晶光耀眼，照明了；雄伟瑰丽。,分析课文第一部分：,1、“我”为什么爱登高看日出？ 2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？ 3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的? 4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度

4、有什么不同？ 5、为什么要引述这两幅日出图？,1、“我”为什么爱登高看日出？,日出富有魅力 日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出看火、热、生命、光明的诞生,2、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？,强调和反衬作者渴望看日出，钟情于日出景象的缘由。作者渴望看到日出景象不仅因为景色美好，而且因为它蕴涵着一种意义，一种发人深思的哲理。,3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?,只好读日出： 、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。 、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。,4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角度有什么不同？ 前者在高峰上看日出，侧重于静态性描写；后者在平

5、原上看日出，比较突出对太阳升起过程及周围云彩的变化进行描述。,5、为什么要引述这两幅日出图？ 给人广阔宏大、清新明丽的美感，为后文作铺垫。更激起作者对观赏日出的渴望。,分析第二部分：,1、作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 2、作者有两次绝好的看日出的机会，两段在写法上有什么不同？ 3、为什么要写未看到日出的遗憾？,1、作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？,两个看日出的胜地。 、在印度的科摩林海角。由于云雾遮住了东方，没看成。 、在黄山狮子林。由于下雨，只得作罢。,2、作者有两次绝好的看日出的机会，两段在写法上有什么不同？ 都先说明那里是看日出的胜地，然后写未看到日出的遗憾。 在印度

6、看日出，作者展开丰富的想象，未看到时用拟人的修辞手法。 写黄山时，通过引用徐霞客游黄山记的语句来表达惋惜之情。,3、为什么要写未看到日出的遗憾？,结构上：使文章波澜起伏、跌宕有致。 阅读心理上：让读者有想象的余地， 并产生急于读下去的热情。 谋篇布局上：为下文起蓄势作用。 （渴望之情达到极点）,分析文章的主体部分：,1、作者的宿愿实现了吗？ 2、提问：作者对这次的日出是怎样描写的？抓住动词，体会作用。 3、圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。 4、日出的象征意义是什么：,1、作者的宿愿实现了吗？,作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。,2、作者对这次的日出是怎样描写的？抓住动词，体

7、会作用。,分三层来描写： 日出前上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。 日出时那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。” 日出后“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。,从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词）,游动,扩大,簇拥,矗起,抛溅、向上冲,闪出,冲破、飞跃而出,出来了、照明,滚滚流开、大放光明,以上描写反映了日出时的动感，渲染了一幅气象万千的伟大景色。,3、圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。,刘白羽：“从英雄的战争到沸腾的建设生活，我的心同时代脉搏而跃动。”,作者目睹旧中国的崩溃，新中国的诞生，这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日升”，虽是写自然现象，实质写社会进程。,意境分析：,境,日出（雄伟壮丽）,意,看日出后产生的“高兴、喜悦”之意，象征着对祖国蓬勃向上、欣欣向荣的赞美祝愿之情。,4、日出的象征意义是什么？,日出的象征意义，热情地赞美了我们伟