幼儿园中班数学《找小鸭》.ppt

1、各位老师、同学， 大家好！!,幼儿园中班数学活动找小鸭,张晨,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说活动过程,一、说教材 我今天说课的内容是中班数学课找小鸭。这个活动是我依据幼儿生活中常玩的游戏“捉迷藏”而创编的一节课，即培养幼儿的观察力，又增加幼儿乐趣。,1、教材分析： 新纲要中科学领域提出了：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。找小鸭这一活动，以一个鸭妈妈和鸭宝宝的捉迷藏的游戏让小朋友去找小鸭而开始的，之所以选择小鸭，因为它是小动物中比较常见的一种，幼儿也比较熟悉，故事场景一出示，就很容易引起幼儿的兴趣。,2、幼儿现状分析：

2、中班幼儿喜欢一些直观性强，并且喜欢真实存在的东西，乐于动手操作，需要亲身体验、探索中去发现事物的特征，收获亲自操作的乐趣。,3、活动目标: 活动目标是数学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿实际水平、年龄特点、兴趣需要等确立了以下目标： 知识目标：学会点数、按特征分类，初步了解8的分合。 能力目标:（1）培养幼儿的观察力，能找出鸭宝宝躲藏的地方。 （2）能明确找出小鸭子不同的特征，并以特征进行分类。 情感目标：乐意去帮助鸭妈妈尽自己所能去寻找鸭宝宝，并且收获其中乐趣。,4、活动的重点和难点： 这个活动是一个数学活动，重点在于通过观察寻找出小鸭子的藏身之处，难点在于能找到小鸭子的

3、不同之处，并且能按特征分类。 对于突破重难点的方法：以故事因幼儿进入情境之中，引导幼儿轻松学习；并且在幼儿找不到小鸭是采用语言提醒来借机帮助幼儿。,5、活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的，为了突显出趣味性，寓教育于实际操作中，我做了以下准备：（1）ppt多媒体课件（2）小鸭躲藏时的图片（3）黑色水笔（4）数字贴画,二、说教法 新纲要提出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建立初步数概念。因此，我运用了多种教法进行活动。,1、直观法 这里使用的是演示法，通过ppt演示进入课堂情境，激发幼儿学习的兴趣。ppt中的美丽的农

4、场环境具有较强的吸引力，让幼儿一下子就融入其中去寻找小鸭子。 2、游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我给每个幼儿准备了小鸭躲藏时的图片，让幼儿自己去扮演鸭妈妈进入情境去农场寻找鸭宝宝，给幼儿创设了一个轻松、愉快的环境。这样能更好地加强幼儿的观察力及动手操作能力。,3、操作体验法 我安排幼儿动手操作了两次，第一次是去寻找小鸭子，然后带领全部幼儿通过多媒体一起寻找，接着进入第二次操作，让幼儿去纠正自己的答案，并帮助其他幼儿。实际操作法就是为了增强幼儿的动手能力。 此外，在各个环节的进行中我还运用了激励法，让幼儿在一个愉快的环境中进行学习。,三、说学法 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动

5、，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有: 1、尝试法 杜威是强调“做中学”的，因此在两次操作中，我都参加幼儿的操作，鼓励他们去努力尝试，并且教导他们去帮助其他幼儿去寻找。这样既提高了他们的动手能力，也增强了他们互相帮助的道德情感。,2、多种感官参与法 新纲要科学领域中，明确提出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、脑想（思考）、说一说、指一指等多种，方式来获得知识体验，重点引导幼儿观察、点数。多种感官参与的活动能更好地抓住幼儿的兴趣，给幼儿留下深刻印象。,四、说活动过程 整个活动分为三个部分，下面我将整个活动流程说明一下： （一

6、）、情境导入 这一部分是为了引起小朋友对本次活动的兴趣，一开说，我就说今天鸭妈妈很开心要跟鸭宝宝玩捉迷藏的游戏，接着ppt演示鸭宝宝躲藏起来的图片，“鸭宝宝都躲到哪里去啦？鸭妈妈想请你们帮忙找找看。”教师再说情境导入时语速要慢，情感要丰富。这样才能引导幼儿仔细听，使他们的兴趣高涨。,（二）、观察寻找 这一部分我通过让幼儿亲手操作，达到点数，提高观察能力这些目标，一开始，我就给幼儿人手一份操作图，让他们自己去寻找鸭宝宝，并数出来有多少只。然后我再带领全体幼儿去找小鸭子，最后再让幼儿对自己先前的操作图进行修正，并让正确的幼儿去帮助其他幼儿。这样，幼儿就全部动了起来，他们自己寻找，数小鸭，也可以在第二次操作是帮助其他幼儿，从而起到合作的目的。,（三）、特征分类 这一环节最主要的目标是为了提高幼儿观察能力，让幼儿自己去寻找鸭宝宝长得不同的地方，将鸭子进行分类，比如“带花的小鸭子有2只，不带花的小鸭子有6只，加起来是8只小鸭子。”这样就初步达到了8的分合。 感情丰富地阐述活动结束语，“小朋友们眼睛真亮，这么快就找到小鸭子，鸭妈妈夸你们真能干。看，鸭妈妈都跟着鸭妈妈去玩了，我们也去吧!