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文档简介

1、，小动物住在哪里？幼儿园中期数学活动教案，活动目标1可以用点的方法确定物体的排序顺序，排出5内的自然数列，正确运用序数词。2可以从左到右、从上到下确定不同方向上对象的排序顺序。3培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯，重点教授指导幼儿点数的方法和从不同方向(从左到右，从下到上)确定物体的排列顺序，可以排出5内的自然数列，正确运用序数词。教育困难：引导幼儿远离物体方向、材料的干扰，排列正确的点数和方向。活动准备卡制作的小火车，火车启动音乐，1 5数码卡2套，动物装饰(兔子，猪，熊，青蛙，2套猫，2套小动物，2套小动物，每套15次)，建筑挂图(窗户立体设计可以开闭)。教育节目设计，游戏1:小

2、动物展示了和火车1一起出发的音乐，火车照片，老师问：出了什么？火车是几节？1，2，3，4，5格是谁用数字表示的？引导幼儿观察机车，从左到右贴数码卡。2今天小动物们要坐火车回家，火车就要开了，他们不知道自己该坐哪个车厢，我们帮他们吗？(显示兔子照片)兔子的车票上有多少个数字？它应该坐在第几节车厢？请幼儿操作。用同样的方法，猪、熊、青蛙、猫依次上了火车。坐音乐火车出发，请收好照片。)，活动过程，一只小动物回到自己家，看看他们住的房子在几楼。老师问：谁用数字表示第一层、第二层、第三层、第四层、第五层？引导幼儿，从下往上贴数码卡。每两层楼谁住？按老师顺序打开窗户，婴儿说xx小动物住在几楼楼上。3我们让小动物下楼玩吗？我们先去几楼接谁？还去几楼邀请谁？幼儿说序数词，依次让所有动物下楼。让4老师小动物排成一列，告诉幼儿谁得了第一名和第二名。老师交换小动物的位置，让幼儿说各动物排在第几位。游戏2:小动物住的地方，活动反思，在这次活动中，我们指导了“小动物坐火车的地方”，“小动物住的地方”这两个茄子小游戏，小孩子数小动物住的地方。在整个活动中，幼儿们对“小动物坐在哪个车厢”、“小动物住的地方”表现出了极大的兴趣，并引起了人们对数字序列的关注，使他们能够积极主动地参与整个游戏过程。我们利用有趣的小游戏导入活动，在情境游戏过程中通过点5以内的照片，认识5以内的顺序

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