合并同类项与移项第二课时_第1页
合并同类项与移项第二课时_第2页
合并同类项与移项第二课时_第3页
合并同类项与移项第二课时_第4页
合并同类项与移项第二课时_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、3.2 解一元一次方程（一） 合并同类项与移项 （第2课时）,学习重点： 探索数列规律，根据相等关系列方程解决实际问题 学习难点： 探索实际问题中各未知量的关系，优化设元，列出一元一次方程,学习目标： 1. 探索数列中的规律，建立等量关系； 2. 正确求解一元一次方程； 3. 经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体验方程 是刻画现实世界的一个有效的模型，感受方程的作用,有一列数，按一定规律排列成 1，3，9，27，81，243， 其中某三个相邻数的和是1 701， 这三个数各是多少？,例2,（一）创设情境，探究规律,解：设这三个相邻数中第一个数为 ， 则第二个数为 ，第三个数 ,根据这三个数

2、的和是 ，得,合并同类项，得,系数化为1，得,所以,答：这三个数是 ， ， .,1.一个数列，按一定规律排列如下形式：,其中某三个相邻的数的和为 ，,求这三个数各是多少？,，,，,（二）巩固方法，学以致用,类比上个问题的解决方法，完成下题：,解：设三个相邻数中第一个数为x，则第二个数为4x，第三个数为16x,解得,所以,答：这三个数分别为：,由题意，得,2.三个连续的奇数的和是39，求这三个数.,解：设这3个连续奇数为,，,根据题意，得,解得,答：这三个数分别为：,所以,（二）巩固方法，学以致用,3. 我校开展的数学课外兴趣小组活动，每周四进行一次活动，现知本月连续的三次活动的日子之和为27，你知道是哪三天吗？本月的四次活动的日子之和是多少呢？,（二）巩固方法，学以致用,解：设三次活动的时间分别为：x7，x，x7. 根据题意，得 x7xx727. 解得 x9. 所以这三天为2，9，16. 本月的四次活动的时间为2，9，16，23.四次的和为50.,1.根据前面的例题以及练习谈谈你是怎样 分析数列的规律的？ 2.谈谈用一元一次方程分析和解决实际问题 的一般过程.,（三）课堂小结，布置作业,布置作业,1.教科书第92页习题3.2第4，5题.,2.补充作业：,（1）三个连续偶数的和是30，求这三个偶数.,（2）选做题： 某

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论