12姥姥的剪纸.ppt

1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？,有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习姥姥的剪纸。,姥姥的剪纸,剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。,民间剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演变，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳固的社会

2、结构和文化结构有着密切的关系。它自身存在着过程中所具有的互为矛盾，又互为统一的不同特性，决定了其对于不断变革的自然选择方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。,剪纸基本特性,现在让我们欣赏一些精美的剪纸作品。,屯,猪,刁,岂,小屯,喂猪,刁难,岂知,tn,zh,dio,q,我能行,稼,驮,啃,爽,庄稼,驮着,啃食,清清爽爽,ji,tu,kn,shun,我能行,择菜 刁难 薅草 调皮蛋 捂住 挑剔 耍赖 数九隆冬 三伏盛夏 敦厚 生肖,tio,w,dn,左邻右舍 无所不能 啧啧赞叹 广结善缘 有求必应 身心入境 熟能生巧 有声有色,刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指 摘。 耍赖：

3、使用无赖手段，文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。,自由读课文，给课文分段。,第13段：讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。,第46段：讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。,自由读课文，给课文分段。,第712段：讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。,第13段：讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。,左邻右舍都贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？自由读课文2-3小节，思考上述问题。,作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德勤劳善良。但是说她普通却又不普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了

4、不起的女性啊！,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。（对比）,我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” （夸张）,正面描写：,侧面描写：,这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草,动作语言描写 善良爽朗 干脆利索,是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出来呢？

5、请同学们自由朗读课文，思考一下。,“一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅喜鹊登梅便完成了。”,“死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度之大，“工夫不大”说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技艺高超。,是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出呢？请同学们自由朗读课文，思考一下。,“嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”,“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。,喜 鹊 登 枝,“我”与姥姥的对话：,我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” “你差点

6、儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”,“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。,熟的意思是熟悉，熟 练；巧的意思是灵巧，灵 活。熟悉、熟练了，就能 产生巧妙的办法，手就会 灵活。剪得多，剪的时间 长，手就有分寸，有把握 了。,常言道“拳不离手，曲不离口”，常年累月的练习使姥姥的技艺娴熟。“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习，长期的剪纸实践。,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。,（比喻）,形象的表现了姥姥高超而娴熟

7、的剪纸技艺,说说你对这句话的理解：“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”,说姥姥的手就是眼睛是因为姥姥的手有分寸，有把握，也就是姥姥说的“有准头”。说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。,姥姥剪纸是什么神态呢？,请同学们看书中插图，姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神专注，对手中的活儿是一丝不苟，整个身体和精神都沉浸到了非常快乐的剪纸活动中了。这就是“身心入境”的神态。,密云多雨的盛夏，姥姥怕我 溜到河里游泳出 危险，便用剪纸 把我拴在屋檐下。,（吸引）,屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样的感情？请同

8、学们默读课文71小节，思考一下。,姥姥一直用她的剪纸表达对我浓浓的亲情。,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,剪纸中的兔子和 老牛都展现了一个共 同的特点（ ），（ ）。,兔子总是,在玩耍,老牛总,是在干活儿,从中可以看出姥姥对 “我”的（ ）， “我”对姥姥的（ ）。,喜爱与呵护,赞美,与依恋,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,事实上，我不管走多远，走多久，梦中都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境里会出现哪些声音，哪些景物？从本段话中，你感受到了什么？,对姥姥浓浓的思念之情,同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥一样，勤劳善良，心灵手巧，她们