小学二年级数学《快乐的动物》优质教学反思示例

1、小学二年级数学快乐的动物优质教学反思示例本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合快乐的动物的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。下面就是小编给大家带来的小学二年级数学快乐的动物优质教学反思示例，希望能帮助到大家!小学二年级数学快乐的动物优质教学反思示例一快乐的动物是北师大版教材第三册第四单元的内容，这是一节抽象的概念倍的认识。它是在学生认识平均分与除法的意义的基础上，学习两个数量之间的倍数关系，体会倍的含义。倍是生活中常用的一个概念，可对于二年级的小学生来说理解起来还是有困难的，倍的认识是小学低年级数学的重点，也是难点，因此我遵循学生的年龄特征，从学生的生活实际出发，在教学时做了如下设计：

2、结合快乐的动物的具体情境，让学生在摆一摆，圈一圈，画一画等操作活动中体会倍的含义，既学会了画图表征，又学会了用算式解决问题，有意识的渗透了数形结合的数学思想。具体表现在以下几方面。1.创设生动具体的情境。针对低年级学生的年龄特征和心理特点，我以故事引入，创设了在一片绿色的森林里，有一座美丽的动物学校，学校里的小动物正在快乐的学习，这时学生都被吸引，带着兴趣进入了本节课的学习。通过这样的情景创设，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，使学生对于和快乐的动物中进行学中玩、玩中学的学习充满了期待，学习兴趣也油然而生。2.注重培养学生的动手操作能力在数学课程标准中指出有效的数学学习活动不能单

3、纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本课时中，倍这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。那么如何突破这个教学上的重难点呢?在教学时，让学生用圆片摆一摆小鸭和小猴的只数，认真观察，看有什么发现?接着引导学生把3只小猴看作1份，小鸭就有这样的几份，表示出两份(圈一圈)，圈完后说6里面有( )个3，也就是说6是3的2倍，小鸭的只数是小猴的2倍，最后列出算式计算。再通过几个层次的摆、画和说，让学生感知和理解倍的含义。整个操作过程层次分明，通过摆一摆、说一说，圈一圈、画一画、算一算等多种方法，让学生动手、动脑、动口，从而参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操

4、作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地建立了倍数概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。3.注重培养学生提出问题和解决问题的能力。新课标还提倡：让学生在情境中提出问题，并尝试解决问题，从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣和有用，提高学生解决问题的能力。如：在观察主题图时，我引导学生认真观察图画，从中发现数学信息、提出用学过的方法会解决的数学问题并解决，接着，在教学完倍的知识后，让学生再看图画，根据数学信息提出有关倍数的数学问题，既巩固了新知，给学生提供了充分思考的空间，又促使了

5、课堂教学中的师生互动，生生互动，促进了学生的发展，较好地培养了学生的问题意识和能力。4.注重教学练习的设计学生对倍的意义的理解本身是很枯燥的，为了不使孩子失去兴趣，我在练习题的设计上巧下了一番功夫，如第一题，帮动物王国里的小猫蜻蜓等动物来解决数学问题，第二题先猜一猜淘气的身高是机灵狗的几倍，再运用所学的知识算一算。接着又做拍手游戏，并设计猜一猜一个数是另一个数的几倍的数学问题的游戏环节。最后给出12和、差关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的和、差关系，提出用加法或减法解决的数学问题。开课前复习了比多比少的减

6、法比较的数学问题，有利于让学生区分知识。本节课的重点和难点是体会倍的意义，课堂上我通过让学生动手操作、观察，在活动中去探究、去发现、去体验，体会除法与等分活动的联系，帮助学生初步体会倍含义。首先：初步体会倍含义。为了让孩子感知除法与等分活动的联系，用圆片代替猴子数和鸭子数，分2行，第一行摆猴子，第二行摆鸭子 。如果把3只猴子看作一份圈一圈，鸭子的只数有这样的几份呢?接着要求全体学生用圆片代替小猴子和小鸭子摆一摆、分一分、想一想，说一说。让学生通过动手操作去体会，如果把3只猴子看作一份，小鸭的只数有这样的2份，算式是： 6倍的含义，我给学生设疑：鸭子数是小猴子数的2倍，是把什么看作一份?鸭子有这

7、样的几份?目的让学生明确如果用倍来描述两个数量间的关系，首先要知道以谁为标准，也就是说把谁看作一份，再看与它比较的量有多少个这样的一份。其次：加深对倍的认识。通过小鸭子与小松鼠比，进一步认识倍。鸭子数是松鼠数的几倍呢?先要求学生画小圆圈表示鸭子数和松鼠数，圈一圈、填一填，数形结合体会鸭子数是小松鼠数的几倍，通过让学生独立圈一圈、填一填再交流，数形结合进一步体会倍的含义。通过小鸭子与小孔雀比，进一步明确 倍。最后：引导学生观察，同样都是小鸭子跟它们比，为什么3倍、2倍、6倍都不一样呀?通过分析使学生发现标准不一样，倍的关系就不一样。小学二年级数学快乐的动物优质教学反思示例三本节课是在认识平均分与

8、除法意义的基础上，结合快乐的动物的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给倍下定义，而是通过做一做中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会倍的意义。结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。对学交流部分让学生参考第一部分内容与对学同学相互交流自己的想法，增强自信心，使学生在探索研究的过程中，理解倍的含义，解决一个数是另一个的几倍的除法问题。在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探