九年级数学下册《1.5 测量物体的高度》学案 北师大版_第1页
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文档简介

1、测量1.5物体的高度学习目标1.使用设计活动方案、自制仪器或仪器进行现场测量。2.综合利用直角三角形边角关系的知识，可以解决实际问题。学习的重点和难点综合运用直角三角形边角关系的知识，可以解决实际问题。学习过程第一，引入新课活动课题：利用直角三角形角关系测量物体的高度。活动方式：分组活动，讨论全班更换。作用中的工具：倾斜器(或经纬仪、量角器等)、真皮尺等测量工具。第二，教新课活动1:测量拔模斜度测斜仪可以用来测量倾斜角。简单的斜率，而且使用测斜仪测量拔模斜度的步骤如下1.2.根据测量数据，能否求出目标M的角度或倾向性？说说你的理由吧。解决方案：活动2:测量地面能到达的物体的高度。“可到达底部”

2、是指在地面上测量点与测量对象底部之间的距离，如图1-18所示。要测量对象MN的高度，请执行以下步骤：1.2.3.根据测量数据，你能求出物体MN的高度吗？说说你的理由吧。解决方案：活动3:测量无法到达底部的物体的高度。所谓“地面无法到达”，是测量点和测量对象地面之间的距离不能直接从地面测量，如图1-19所示。要测量对象MN的高度，请执行以下步骤：1.3.根据测量数据，你能求出物体MN的高度吗？说说你的理由吧。解决方案：商量(1)到目前为止，测量物体高度的方法是什么？2)如果物体的高度已知或容易测量，你会怎样测量从哪个测量点到这个物体的水平距离呢？(？三、乳糖练习第1.33页第13题。第2.34页第14题。四、课后作业：1.一个城市计划修建横跨河流的桥梁，以促进当地经济发展，必须测量河流宽度AB，在河边高度为300米的顶峰视点D上测量点A，点B的倾向性角度分别为=30，=60，求出河流宽度(精确为0.1米)_b_d_a_c2.为了测量校园里爬不上去的一棵树的高度，学校数学应用工作组进行了以下探索。ab太多了羊光线cde根据实践1: 自然科学的反射规律，利用镜子和真皮尺设计右边示意图等测量方案。将镜子放在离树(AB)8.7米

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