九年级物理 11.2电路的组成和连接方式导学案沪科版

1、高效课堂自主学习型物理指南稿九年级班名物理准备班日期编号1002课题： 11. 2电路的构成和连接方式课型设定：自研互动45分钟展示45分钟一次，学习目标： 1 .知道电路的构成2 .通道，知道开路和短路3 .连接简单的电路，可以画出对应的电路图4 .知道电路的两种连接方式，可以画出串联和并联二、导游学交流展示：自研自探环节共同探索展销会议怀疑展销会议自学指导内容、学法、时间交互战略、内容和时间显示程序的内容、方法和时间板块1 :了解电路1 .如何使小灯泡发光：在理解活动1之后，用手去做，考虑如下填充完成：需要完整的电路等待四个组件。 其中电源的作用是，开关的作用是的双曲馀弦值。仔细阅读P9-

2、10，理解通道、开放、短路的名称，通过实验方法分别找出通道、开放、短路的特点和危害。开关未闭合或线路在某处被切断的电路称为开路。短路时，体积大，发热过多，会烧坏。 因此，在实验中，不允许直接用导线连接。板2 :画电路图的方法1 .首先看图11-18的名称、实物和符号，用铅笔画一画灯泡干电池干电池电池、开关2 .结合图11-19说明画电路图时应注意的事项。 标记问题，准备以交互方式寻求帮助。板3 :电路的连接方式1、学法指导：使两个小灯泡同时发光的方法。 仔细阅读P11-12的内容，看看谁可以修改各种方法，用铅笔在下列框中画出电路图2 .你能区分这两个电路吗？ 找到并联电路的分支点，请用彩色粉笔

3、表示干道或岔路。(20min )a、对学：检查孩子之间自我研究的成果，解决用红笔互相给予等级评价的孩子之间自学发生的问题。(5分钟)b、小组学：小组组长在本小组学习后仍然存在的纠纷问题，领导就这些纠纷问题展开小组交流讨论，有助于解决小组内的纠纷(5min )教师给予抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展前准备，参照展示议题，分配展示任务，同时进行组内小展示。 组长率领成员在黑板上板书修订形成的展示方案。 (5分钟)演示方案：议题： (方案提示：小组代表根据活动1先完成实验，对照实验展示电路的必要要素对照实验展示通道的开放、短路的特点和危害分析下列问题，阐述其他3个选项为何不合适1

4、.如图所示，哪个是完全正确的电路图()议题2 (方案提示：表示符号的画法要领和容易出错的地方结合回路图说明注意事项分析下面的问题，说明你是如何画出那个回路图的1 .如图所示，是小明连接的实验电路，请描绘该实验的电路图。议题3:(方案提示：小组交流后，在黑板上画两种不同的电路图分析下面的问题，阐述回答和解题的想法1 .以下4个电路图中属于串联电路的有：有属于并联电路的。2 .请用红线描绘下一个回路图的分岔路。议题4:(方案提示：明确实验的操作过程和各步骤观察什么样的现象之后，再进行实验分析每次观察的现象，初步总结结论，看谁总结的结论最完整。 中所述)摘要：串联电路开关的控制特性：串联电路各电气设

5、备的动作特性：并联电路开关的控制特性：并联电路各电气设备的动作特性：板块4 :做实验找规则实验指导：根据上述电路图连接实物(连接电路时切断开关，请考虑为什么切断)； 打开或关闭开关，记录观察到的现象，分析总结开关的控制特性实验中取下一盏灯，观察另一盏灯的工作状况，分析总结各电气设备的工作特性。(10分钟)等级评定：总结归纳环节(重点摘录、成果记录、知识生成、同步演习、规则总结)三、本堂反馈： (10min )1 .教科书P13-14自我评价和作业：1.2.3.4。2 .图中所示的4个电路中，正确的是()3、学习用电后，小明注意观察生活中的一些回路，经过分析思考，做出以下判断。 其中不正确的是()。a .厨房的抽油烟机有照明灯和电动机。 它们有时同时动作，有时只有电动机单独动作。 这些一定会并行运作。b .节日里装饰的小彩灯，哪盏灯都坏了，其他灯也没有亮。 这些小彩灯是串联起来的。c .道路两旁的路灯，晚上同时明亮，早晨同时熄灭，它们串联连接。d .一般家庭安装了几个照明和其他电器，使用时互不影响，并联连接。4 .将图甲连接到串联电路，将在模块内描绘电路图的图b连接到并联电路，在模块内描绘电路图。5 .实验室里有这样的电路。 电路有两个小灯泡，一个开关，电路的连接状况看不见。 小明试了试。 关闭开关后，两盏灯都亮，关闭开关后，两盏灯都熄灭。 如何判断这两盏灯是串联连接还