九年级物理上册 11.5 机械效率教案 （新版）苏科版

1、五、机械效率教育目标1.通过使用滑轮的实验探索过程，了解什么是努力工作，什么是附加工，什么是总工。理解三个人之间的数量关系。2、了解机械效率是什么。学习利用机器效率公式对相关问题进行简单计算。3、了解一般机器的机械效率，通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。重点难点：探讨皮带轮组的机械效率相关因素用公式解题课程体系呈现投影：教科书也是11-38。1.问题：用滑轮吊钩的时候，用手带工作了吗？多拉对钩子做了工作吗？是用手拉绳子和滑轮在钩子上的大小吗？学生猜测：3.设计实验：实验应该测量什么样的量？测量牙齿4的茄子量需要什么要进行牙齿实验，除了弹簧测量仪和标尺外，还需要准备什么仪器？根据实验设计记

2、录实验中需要测量的数据的表格。将设计好的表单投影到屏幕上，测量次数F/NS/mG/NH/mFs/JGh/J问题：牙齿样式设计合理吗？实验时为什么要测量多组数据？要做以下实验。保持拉动F的大小不变。拉F要注意：垂直向上以一定的速度拉。4.进行实验。分组进行，每个组挂的钩子数不同。实验资料分析：测量次数F/NS/mG/NH/mFs/JGh/J2.50.240.15430.350.150.90.753.50.260.10.70.6问题：手动拉绳子和移动滑轮对物体做的事情是否相同？6.用手拉绳子的事情总是得出移动滑轮大于对物体做的球的结论。:用手拉绳子的工作总是移动滑轮，讨论比在物体上做的球大。这是否

3、意味着使用滑轮不能节省球？那为什么要用它呢？额外的功劳去了什么？学生讨论结果：使用滑轮抬重物的时候，我们除了抬重物外，还抬了一点滑轮，所以人的工作除了抬重物外，还要克服移动滑轮的重力、绳子的重力、摩擦力，所以对绳子的牵引力总是比移动滑轮抬物体做的更多。教师：以第一组数据为例，手对绳子的操作是5J，移动滑轮提高物体的操作是4J，另一个1J是对机器的。我们通过这样的分析使用一台机器出现了三个茄子，今天我们要学的第一个问题是使用机器的三个茄子工作。我们还要给牙齿三茄子功劳命名，该起什么名字才好呢？请同学亲自读课本第22页，自学牙齿部分。自学期间，请注意以下事项：1.阅读教科书，观看视频。2.您能告诉

4、我哪一位同学把三位茄子的功劳分别称为什么吗？3.你认为牙齿三茄子功劳的大小关系是什么？4.大家刚计算了两个茄子，每个牙齿两个球叫什么球？计算出三组数据中的三个茄子附加球。根据学生答案板：板书一、使用机器的三个茄子工作1.努力学习：w有用总功率：w总计附加任务：附加任务wW合计=W添加有用的W介绍水桶问题，深入了解努力学习、做总工的内容。什么是机械效率，大家也读第23页，自学。根据学生投递书：板书二、机械效率= 100%注：单位，没有 1牙齿。投影提示：起重机的机械效率是60%，是什么意思？计算下表中的机械效率。(学生黑板计算相关内容)测量次数F/NS/mG/NH/mFs/JGh/J2.50.240.15480%30.350.150.90.7583.3%3.50.260.10.70.685.7%通过以上计算，我们发现：相同的同伦，使用情况不同，机器效率也不同。那么滑轮的机械效率与哪些因素有关呢？你认为如何提高机械效率？组织讨论交流，指名道姓地说。下结论。如