2.比大小 (2).ppt

1、预习秘诀,知识密解,随堂速练,能力展示,难题答疑,活学活用,比大小,铜仁市第八小学 程丽,（1）5、4、（ ）、（ ）、1。 （2）1、3、（ ）。 （3）（ ）、（ ）、3、（ ）、5。,预习秘诀,1.按规律填数。,2.画，和左图一样多。,3,2,5,2,1,4,知识密解,1.请看图，说一说图中描述了什么情境？,猴子三兄弟，带着很多水果到野外聚餐，它们正为怎样分吃水果犯愁呢!,情境解读,2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？,小猴们准备了哪些水果，每种水果各有几个?能一眼看出哪种水果不够吃，哪些水果够吃吗?哪种水果最多?哪种水果最少?你会比吗?,知识密解,1.思维导引：,过程解读

2、,方法一:用一一对应的方法比大小，如下图:,2.方法探究：,我们可以把每种水果摆成一竖排，再分别和小猴的只数来比较。,知识密解,当小猴和桃一一对应后都没有剩余，就说明猴 的只数与桃同样多，可以表示为:3=3。,当小猴和香蕉一一对应后，有1只小猴没分到， 说明小猴的只数比香蕉多，可以表示为:32。,方法二:用数序比大小。,当小猴和梨一一对应后，梨有剩余，就说明猴比 梨少，可以表示为:34。,3只 和3个 比，3=3。 3只 和2根 比，3在2的后面，所以32。 3只 和4个 比，3在4的前面，所以34。,知识密解,帮你做一做,教材第17页“做一做”第1题,思路分析:题目已举例，一一对应没有剩余就

3、用“=”，那么2只海豚对应3个球，球有剩余，就说明海豚比球少，所以用“”。,知识密解,1.请看图，说一说图中描述了什么情境？,从图中你获得了哪些信息?,情境解读,2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？,图中出现了哪些符号?你知道这些符号表示什么意思吗?你会写吗?,知识密解,1.思维导引：,过程解读,先比出两个数的大小，再选择恰当的符号来连接这两个数。,先用一一对应或数序法比较出两个数的大小，当前面的数等于后面的数时选用“=”，它表示两数相等，读作等于；当前面的数比后面的数大时选用“”（大于号），读作大于，它表示前面的数比后面的数大；当前面的数比后面的数小时，就选用“”（小于号），读

4、作小于，它表示前面的数比后面的数小。,2.方法探究：,知识密解,帮你做一做,教材第17页“做一做”第2题,思路分析:先比较出两数的大小，然后再选用“”“”，5等于5应选用“=”，4大于1应选用“”，做作业时要牢记开口对准大数，尖尖对准小数。,随堂速练,1.比一比，填一填。,2.在里填上“”“”或“=”。,3.填一填。,=,4,3,3,4,4,5,5,4,2,3,3,2,难题答疑,教材第19页“练习三”第6题,涂一涂，比一比。,方法探究:要准确地涂出不同形状图形的个数，必须要弄清与之比较的图形的个数，可用一一对应的方法分别涂出比它多的和比它少的图形，然后再看图 完成数的大小比较。,规范解答:,题意解读: 题目给出了 的个数是4，也举了例，要求分别涂出 比 多， 比 少的图形后完成你所涂的数与已知数的大小。,能力展示,例,分析:本题要求看图写数，左图中有4个苹果，5根香蕉，但填数时要注意这里用的是“”，所以要先填5再填4，同样右边要先填2，再填3。,活学活用,一、看图填数，再比一比。,达标题库,3,2,3,2,4,5,5,4,5,5,5,5,2,1,1,2,活学活用,二、在里填“”“”或“=”。,四、比一比，涂一涂。,