语文人教版三年级下册《夸父追日》

1、32* 夸父追日,问题,1夸父为什么追日？ 2他是怎么追的？ 3后来，他追到了吗？ 4课文讲了一件什么事？ 5交流一下从故事中想到些什么？,作者简介：袁珂（19162001），四川新都人，神话学家。 突出成就：建立中国神话学的主力学者。 主要作品：中国古代神话袁珂神话论集神话故事新编等。,关于夸父追日的神话：夸父追日的神话最早见于山海经 海外北经：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。”,预习检查,我会认,杖,虞,渊,渭,瀚,颓,抛,咕,嘟,zhn,y,yun,wi,hn,tu,po,d,字词乐园,我会读,虞渊 渭河 瀚海 大泽 手

2、杖 喉咙 颓然 遗憾 伏下身子 咕嘟咕嘟 向前一抛 枝叶茂密 鲜果累累,字词乐园,我的发现,虞渊 渭河 瀚海 大泽,1.渊、河、海、泽四个字都是三点水。,2.这四个词分别是对溪流、江河、海 洋、湖泊的别称。,学习提示,1浏览课文思考课文写了一件什么事？ 2小组交流 3汇报点拨,课文详解,边朗读课文边思考：,神话写了夸父（ ）太阳，（ ）虞渊，夸父倒下变成（ ），他的手杖变成（ ），目的是（ ）。,追赶,大山,桃林,给追求光明的人,长眠,解渴，使他们精神百倍，奋勇前行,自学提示,1夸父为什么追日？ 2他是怎么追的？ 3后来，他追到了吗？ 选择你喜欢的问题小组学习，组长负责做好记录，交流答案，汇报

3、。遇到不明白的小组讨论。,课文详解,品词析句：,夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”,这是夸父心中所想，从中我们能感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏伟志向。,我们看到一个勇敢、向往光明的夸父。,课文详解,于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。,“拿、提、迈、奔跑、追”表现出夸父想到就做。,“像风似的、一眨眼”看出夸父奔跑的速度极快。,课文详解,就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕

4、嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。,用夸张的写法说明夸父口渴的程度,拟声词“咕嘟咕嘟”和表时间的词“霎时间”，形象写出夸父口渴的程度。这种夸张式的写法让我们感受到了神话的神奇魅力。,课文详解,他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。,把倒下的夸父比作“一座大山”，形象地写出了巨人的特点。大地和山河因他倒下发出巨响，衬托出夸父身形的巨大。,课文详解,这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。 描写夕阳的余晖洒在夸父脸上的景象，烘托出夸父理想没有实现的遗憾。,景物描写,课文详解,夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，把手杖奋

5、力向前一抛，闭上眼睛长眠了。,“长叹”“奋力向前一抛”等词语，生动地写出了夸父没有实现自己的愿望既遗憾又不甘心的心情，他抛出的手杖寄予了自己的希望，仿佛手杖可以代替自己继续奔跑。这句也为后文手杖变桃林埋下了伏笔。,动作描写,课文详解,树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。 运用象征的写法，写夸父化身的大山滋养着桃林，结出鲜美的果实。这果实是夸父精神的象征，鼓舞着人们追求光明、永不停息。,我们又看到一个具有奉献精神和牺牲精神的夸父,概括主题,本文通过写夸父为让大地永远充满光明而不惜一切代价去追赶太阳的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，歌颂了劳动人民为战胜自然奋勇向

6、前的勇敢、坚定的精神。,写法点拨,如何才能写好想象作文呢？ 1、选材一定要坚持“以现实生活为依据，表达美好的愿望，抒发真情实感”的原则。 2、想象一般要按“现实-想象-现实”的顺序来写。多姿多彩的现实生活是孕育美好想象的肥沃土壤，离开现实的想象，就像断了线的风筝，漫无边际地乱飞。,拓展提升,出自神话故事的成语 水漫金山 云雨巫山 兴风作浪 八仙过海 牛郎织女 精卫填海 愚公移山 开天辟地,拓展练习,倒下的夸父变成了大山，他的手杖化成了一片桃林。（如果你就是那一个追寻光明的人，看着茂密的桃林，有什么想对夸父说的？）展开想象,心灵感悟,夸父追日，虽心愿未成，但精神长存。诗人陶渊明感动于夸父的雄心壮志、勇敢坚定，曾写诗赞叹到：“夸父诞宏志，乃与日竞走 余迹寄邓林，功竟在身后。”相信夸父的精神将激励着一代又一代的人们知难而进，勇