《春芽》 (2).ppt

1、,春芽,1.认识9个生字，会写10个生字。(教学重点） 2.有感情地朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。（教学重点） 3.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。 （教学难点）,教学目标,春芽,第一课时,1、我能认识9个生字，会写2个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。 3、我能概括课文的主要内容。,学习目标,自学指导： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,我能读正确,第二

2、站,生字王国,我会认生字。,认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,5分,7分,8分,9分,我的课堂我做主,8分,读词语 石缝 一株 播种 仇恨 掀起 盎然 弱小 啁啾,透（）（）株（）（） 冒（）（） 虽（）（） 线（）（） 渴（）（） 恨（）（）掀（）（） 盎（）（） 弱（）（）,扩词练习,虽然发现感激渴望 生机冒出透明冒汗 线条可恨盎然 幼株 掀起否则软弱出现 呼唤生命失望弱小 欢呼啁啾,读一读并选择其中的两个说话：,我会近义词： 感激感谢 渴望 渴求 呼唤呼喊 我会反义词： 失望 希望 弱小强大,多音字注音并组词： 种 缝,我行我秀,冒 虽

3、 线 渴 恨 掀 盎 弱 透 株,冒,渴,智慧殿堂,自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）,作业,1、试写剩下的8个字。 2、把课文读熟。,第二课时,春芽,第二课时,我会读,虽然发现感激渴望 生机冒出透明冒汗 线条可恨盎然 幼株 掀起否则软弱出现 呼唤生命失望弱小 欢呼啁啾,学习目标,1、我能抓住重点词句，感受作者对春天的喜爱之情。 2、我能有感情地朗读课文。,自学指导一,自由读课文14自然段。思考: 1、课文中的“我”在天井里是怎样发现春芽的？ 2、心底又有什么样的想法呢？ (4分钟后汇报交流）,“我”是怎样发现春芽的？用课文里的话来说一说。（学生汇报

4、：“天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来，渐渐地有几株青青的芽冒出土来。”） 理解“透出”“蚯蚓似的”。随机练习，照样子说一说： 一条条蚯蚓似的泥土：一（）（）似的 发现了春芽，“我”的心底又有了什么想法？（引导学生用2、3自然段来回答。） 抓住重点词“感激”来体会作者的心情。用“感激”说话： 我从心底感激是他为我 理解句子“谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？”理解“生机”。 带着心底的感激，带着欢呼的喜悦，来读一读2、3、4自然段。（指导朗读。）,一条条蚯蚓似的泥土： 一（）（）似的,用“感激”说话。,自学指导二,自由读课文59自然段。思考: 1、发现了青青的芽，发

5、现了春天，“我”又有了什么新的想法？ 2、没有找到更多的青芽，“我”为什么一点也不失望？ (在小组内说一说，3分钟后汇报交流。）,(1)新的想法：“我渴望着能出现更多的青芽。”）从“渴望”这个词中，你体会到了什么样的情感？（体会“我”对春芽的喜爱，对美好春天的向往。） 没有找到更多的青芽，为什么一点也不失望？（引导学生读文，感悟文本，寻找答案。“我”一点也不失望，因为冒出的青芽已经让我感受到春天的到来；因为我知道透出泥土的地方一定会有青芽冒出来；因为我相信在石板底下一定会找到更多的青芽,它们一样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会长大；因为我坚信石板底下也有春天！） 读出这种渴望，读出这种坚定的信念。（指导学生朗读。）,自学指导三,默读课文1013自然段： 1、“终于”表达了作者怎样的心情？ 2、查字典理解“盎”“啁啾”的意思。 3、在小组内练读最后四个自然段。 (5分钟后汇报交流）,积累背诵,选择自己喜欢的部分，美美地读一读。 选取自己最喜欢的语句背一背。 。,表达练笔,课文中的“我”从哪些地方找春天？如果我们从身边找春天，你想 说一说，写一写。,作业,为举