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文档简介
1、第4节活动:电路创新设计展示【教学目标】一、知识与能力1.会读、会画串、并联电路。2.知道混联电路。二、过程与方法在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。三、情感、态度与价值观培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。【教学重点】会根据要求设计一些创新电路。【教学难点】把所学知识应用于实际生活。【教学突破】让学生充分利用电路图分析实际电路的连接情况,并能根据电路图进行一些创新设计,加强学生之间的交流与合作。【教学准备】教师准备多媒体材料(需要展示的电路图、课堂练习题等)、干电池2节、小灯泡1只、开关两个、导线若干条等。学生准备干电池3节(或学生电源)、小灯泡4只、开关4个、电铃1个、导线
2、若干条等。教学过程设计 教学过程批注一、复习提问,引入新课。师:电路的基本连接方式有哪些?生:串联电路和并联电路。师:对!不论电路如何复杂,如何神秘,都可以简化成串联和并联电路来分析。这节课我们就来分析几个“小工程师们”的电路创新设计的连接情况,希望同学们积极参与,提出改进意见。二、进行新课。(一)设计1:改进小彩灯的连接电路。学生活动:阅读讨论教材内容,画出对应的创新电路的电路图。1.画教材图342节日彩灯的电路图(见图341)。师:按上图所示电路图连接很多小灯泡,如果其中一个烧毁,将会出现什么现象?生:将使整串小灯泡全部熄灭。提出问题:如何改进电路?由学生讨论提出解决方案(不限制学生思路,
3、只要方案可行都可由学生一试)。拓展:几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯,为了延长它的使用寿命,有些厂家生产的小彩灯,当其中某只灯丝断开而损坏后,其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其他小灯泡正常工作。2.画教材图343改进的节日彩灯的电路图(见图342)。3.拓展:(1)讨论这个创新设计在生产、生活中的应用。(2)其他合理的创新设计(见图343)。(二)设计2:回答问题正确显示器。学生活动:阅读讨论教材内容,画出对应的创新电路的电路图。1.画教材图344的电路示意图(见图344)。2.结合以上示意图讨论该电路的工作原理。解答:如图所示,在纸板的后面有很多导线,把代表每一道题的曲别针和代表该答案
4、的曲别针连接起来,故当A点接触“1题”时,只有B点接触“1题答案”才能使电路成为通路,小灯泡发亮;A点接触“2题”时,只有B点接触“2题答案”才能使电路成为通路,灯泡发亮;3.拓展:能不能设计出一个回答正确时绿灯亮,回答错误时红灯亮的装置?(三)设计3:病房呼叫电路。1.学生活动:结合教材图345连接实物电路。2.演示该电路的工作情况,并说明它的工作原理。每张床边都有一个开关,每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应,某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。3.提出问题:如果在值班室,当病人呼叫时,不仅有灯光显示,还需有声音呼叫,应当怎样改进呼叫电路?学生完成方案的改进如下(见图345):(
5、四)拓展:创新设计门灯开关电路。设计方案:在门外或门内都能单独控制门灯是否工作。电路图如图346所示:学生都预习了这节课几个创新设计,故可以直接让学生分组展示自己组设计的成果,然后各组间交流评估。这是一个混联电路,两个两个的灯泡之间是并联的,然后再把它们串联起来。教师可以借助多媒体展示这个门灯开关电路的电路图,让学生分析工作原理。三、反思总结。1.请学生反思自己本节课的学习情况,谈谈收获和体会。2.布置思考题及课后作业。3.总结学习本章的收获。教学小结【板书设计】第4节活动:电路创新设计展示(一)设计1:改进小彩灯的连接电路(见图347)。(二)设计2:回答问题正确显示器(见图348)。(三)设计3:病房呼叫电路(见图349)。(四)拓展。【教学探讨与反思】本节课主要是培养学生的创新
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