九年级物理上册 第三章 第1节 磁现象(第1课时)学案 教科版

1、第三章第一节磁现象(第一课)学习目标1.知道磁极和磁极之间相互作用的规律知道磁化方法上课前学习1.回忆小学科学课中学到了哪些自我相关物理知识？2.理解磁铁寻找两个有磁性的物体：大头针、铁、铜、硬币、纸、玻璃。教室学习第一，交流预习情况1.交换你的想法，做小实验的情况。讨论：想知道什么知识？第二，认识磁铁用准备好的物体(两个磁性物体、大头针、铁板、铜片、硬币、纸片、玻璃碎片等)做什么实验呢？通过实验回答以下问题。1.用给定的磁铁吸引上面准备的每个物体，你有什么发现吗？答案：2.在棒状磁铁上均匀地清理几个大头针，抬起中间，观察两端和中间吸引大头针数，你有什么发现吗？答案：3.当两个磁铁靠近时，你感

2、觉到了什么(或看到了什么现象)？答案：4.观察一个大头针能否吸引另一个大头针，磁铁能否吸引一个大头针，然后观察一个牙齿大头针能否吸引另一个大头针。答案：总结整理：通过以上实验，我对磁铁的理解是叫磁性。叫磁铁。据说是磁极。磁铁有两个磁极，一个磁极，一个磁极。磁极之间相互作用的规律：同名磁极和相、李明磁极和相。叫磁化。按时练习两个外形完全相同的物体，一个是磁铁，一个是铁，不使用其他物体，怎么区分呢？党内检查1.磁铁的部分叫磁极，如果水平挂条形磁铁，当它停止的时候，总是一个端指向导轨，另一个端指向北方，导轨的那个磁极叫磁极，用符号表示。指向北方的那个磁极叫磁极，用符号表示。2.当两个条形磁铁的n极接

3、近n极时，当s极接近s极时，当n极接近s极时。(选择“排斥，魅力”)磁铁不能吸引以下类型的物质()a铁、钴b钴、镍c铁、镍d铜、铝4.研究“磁极间相互作用规律”时，实验组的同学们分别设计了以下四个茄子方案。其中最合理的是()A.两个人各自拿着棒状磁铁，徐璐靠近各自的磁极之一B.用一个条形磁铁的一个极接近另一个条形磁铁的中间C.放在粗糙书桌上的两个条形磁铁的磁极徐璐靠近D.条状磁铁的一极接近用细线悬挂的另一个条形磁铁的一极。5.视察队在树林中迷失了方向时，他们拿出罗盘，确定了方向。指针最终请在画中填上“东”、“西”、“南”，如图所示。“北”。6.如图所示，将两个刀片悬挂成线，将磁铁的一个磁极靠近

4、刀片，可以看到两个刀片分开。请移开磁铁，两个刀片又近了，请说明牙齿现象。7.右图是一种椭球磁铁，牙齿磁铁磁性最强的部位在哪里？小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的推测，他做了以下实验。第一阶段：将两个磁铁像甲岛一样放置，手握上方磁铁，将下方磁铁的两端分别接触上方磁铁的下端，下方磁铁全部脱落。步骤2:如图b所示，放置两个磁铁，手里拿着上方磁铁，下方磁铁不会脱落掉下来。(1)根据小明的实验，小明的推测可以判断为“对”或“错”。(2)要确定牙齿磁铁磁性最强的部位，请告诉我实验方案？总结定理参考答案：堂堂检验：1、最强的磁性；男；男。s；北；北。n；2、排除；排斥吸引3，d；4、d；5，N极指向北，S极指向南，右侧指向东，右侧指向西。6.当磁铁接近两个刀片时，两个刀片会磁化，当两个刀片接近磁铁的一端时，是同名的磁极，同名的磁极会徐璐排斥分