比例的应用（例6） (1)

1、黄岐第二小学汤凤明，小学数学六年级下册，反比解决问题，一、实际联系，复习迁移，活跃经验。 1、判断。 判断两个关联的量是否成比例？ 会是什么比例？ 说明理由。 (1)购买铅笔的单价一定，订正金额和数量。 ()，正比例，(2)总页数一定，看到的页数和剩馀的页数。 ()、不成比例，(3)占地面积一定，每块瓷砖的面积和块数。 (4)总用电量一定，每天的用电量和用电量为天数。 ()，反比，反比，一，实际联系，复习迁移，活跃经验。 一座办公大楼5天的用电量是500千瓦时，这样修订的话，现在300千瓦时的电能用多少天(按比例解决)，2，解决问题，解决问题： x天能用。 500 x3005、x3、a :可使

2、用3天。 二、创设形势，自主探索，培养能力。 一座写字楼本来每天平均照明100千瓦小时。 换成节能灯之后，平均每天只用了25千瓦时的电。 原来的五天用电现在能用几天？ 二、创设形势，自主探索，培养能力。 总耗电量一定时，耗电量与单位时间内的耗电量成反比关系，也就是说，在更换节能灯前后，每天的耗电量和耗电量的乘积相等。 一座写字楼本来每天平均照明100千瓦小时。 换成节能灯之后，平均每天只用了25千瓦时的电。 原来的五天用电现在能用几天？ 二、创设形势，自主探索，培养能力。 解：原来5天的耗电量现在可以使用x天。 25x1005，x20，一座办公大楼原本每天平均照亮100千瓦时。 换成节能灯之后

3、，平均每天只用了25千瓦时的电。 原来的五天用电现在能用几天？ 现在30天的用电量本来只能用几天吗？ 原来的5天的用电量现在可以用几天？ 二、创设形势，自主探索，培养能力。 解：现在30天的耗电量原本只能使用x天。 100 x2530、x7.5、a :目前30天的耗电量原本只能使用7.5天。 一座写字楼本来每天平均照明100千瓦小时。 换成节能灯之后，平均每天只用了25千瓦时的电。 一座写字楼本来每天平均照明100千瓦小时。 换成节能灯之后，平均每天只用了25千瓦时的电。 原来的五天用电现在能用几天？ 一座写字楼本来每天平均照明100千瓦小时。 换成节能灯之后，平均每天的耗电量比以前减少了75

4、千瓦。 原来的五天用电现在能用几天？ 一座写字楼本来每天平均照明100千瓦小时。 换上节能灯之后，平均每天的用电量比以往减少了75%。 原来的五天用电现在能用几天？ 二、创设形势，自主探索，培养能力。 解比例应用问题的方法和步骤：列出1，3个数量之间的关系式。 2 .找出其中的不变量。 3 .确定两个相关量之间的关系。 4 .根据关系列出相应的等式。 三、加强练习，内化新知识，形成技能。 小林读了名萧先生，每天读30页，8天就能看完。 小林想在6天内读完，平均每天读几页？ 解：平均每天读x页。 6x308、x40、a :平均每天读40页。 小明买四支圆珠笔花了六块钱。 小刚想买三支一样的圆珠笔，要多少钱？ 三、加强练习，内化新知识，形成技能。 2、学校小店有两种圆珠笔。 小明带的钱正好4瓶单价1.5元，如果他只买2元，能买多少瓶，三、加强练习，使新知识内化，形成技能。 一、一所房子要用方砖铺。 面积9平方厘米的瓷砖需要96块，但换成面积4平