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文档简介
1、九年级上册,22.3实际问题与二次函数(第2课时),二次函数是单变量最优化问题的数学模型,如生活中涉及的求最大利润,最大面积等这体现了数学的实用性,是理论与实践结合的集中体现本节课主要来研究利润问题,课件说明,学习目标:能够分析和表示实际问题中,变量之间的二次函数关系,并运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大(小)值 学习重点:探究利用二次函数的最大值(或最小值)解决实际问题的方法,课件说明,问题1 解决上节课所讲的实际问题时,你用到了什么知识?所用知识在解决生活中问题时,还应注意哪些问题?,1复习二次函数解决实际问题的方法,1复习二次函数解决实际问题的方法,2列出二次函数的解析式,并根据自
2、变量的实际意义,确定自变量的取值范围; 3在自变量的取值范围内,求出二次函数的最大值或最小值.,归纳:1由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低(高)点,当 时,二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小(大) 值,问题2 某商品现在的售价为每件 60 元,每星期可卖出300件市场调查反映:如调整价格,每涨价 1 元,每星期要少卖出 10 件;每降价 1 元,每星期可多卖出 20 件已知商品的进价为每件 40 元,如何定价才能使利润最大?,2探究二次函数利润问题,(1) 题目中有几种调整价格的方法? (2) 题目涉及哪些变量?哪一个量是自变量?哪些量随之发生了变化
3、?哪个量是函数? (3) 当每件涨 1 元时,售价是多少?每星期销量是多少?成本是多少?销售额是多少?利润呢? (4) 最多能涨多少钱呢? (5) 当每件涨 x 元时,售价是多少?每星期销量是多少?成本是多少?销售额是多少?利润 y 呢?,2探究二次函数利润问题,y=,(6)这是一个什么函数?自变量取值范围是什么?这个函数有最大值吗?,2探究二次函数利润问题,(0 x30),问题3 x = 5 是在自变量取值范围内吗?为什么? 如果计算出的 x 不在自变量取值范围内,怎么办?,2探究二次函数利润问题,(1) x = 2.5 是在自变量取值范围内吗? (2)由上面的讨论及现在的销售情况, 你知道应如何定价能使利润最大了吗?,问题4 在降价情况下,最大利润是多少?请你参考上述的讨论,自己得出答案,2探究二次函数利润问题,(1)这节课学习了用什么知识解决哪类问题?(2)解决问题的一般步骤是什么?应注意哪些问题
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