语文苏教版七年级上册郑人买履.古代寓言二则.ppt

1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（SJ） 教学课件,四 古代寓言二则,韩非子,郑人买履,讲授新课,导入新课,猜一猜： 稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,韩非子法家的重要著作，全书五十五篇，大部分为韩非自著。 韩非,战国末期思想家、政治家，哲学家。是当时思想家荀子的学生。他继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他的法家学说，成为法家的主要代表人物。他的著作后人称韩非子。,讲授新课,寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现

2、手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。 （简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理） 如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢,寓言,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置 之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃 曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市 罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”,l,du,d,su,nng,d,讲授新课,结合注释，口头翻译。,讲授新课,郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足， 而置之其坐。,鞋子,量长短,代词，他的，指郑人的,想,表承接，就、然后,量好的尺码。,代词，他的，指郑人的,坐

3、同“座”，座位,讲授新课,通假字：是文言文中常见的一种现象。主要是由于书写或传抄者笔误，或为图省事有意写了笔画较少的音同、音近或形似的别字，后人沿用下来，就成了通假字。,讲授新课,至之市，而忘操之。 已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。,到-去,集市,却,拿,量好的尺寸,拿,量好的尺寸,拿到,量好的尺寸,同“返”，返回,讲授新课,讲授新课,及 反，市 罢， 遂 不 得 履。,等到,结束,终于,同“返”返回,讲授新课,人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。”,代词，鞋子,量好的尺码,不,译文：,有个 郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的 尺寸放在自己的座位上。到了 前往

4、集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的的人说；我忘了带尺寸。就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。有人问：“为 什么不用脚试一试鞋的大小呢？”她回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”,讲授新课,郑人的形象：,死板，固执而又愚蠢的人。,说明的道理：,做事要从实际出发，不可生搬硬套。 如果迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。,课堂小结,寓意：,讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。,现实意义：,我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。,课堂小结,吕氏春秋

5、,刻舟求剑,讲授新课,上节课，我们学习了郑人买履明白了我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。这节课我们来学习另外一篇寓言刻舟求剑，看看这篇寓言告诉了我们什么。,新课导入,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、刻舟求剑出自吕氏春秋察今。吕氏春秋，也称吕览，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新

6、课,讲授新课,楚人有涉江者，其剑自舟中坠 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之 所从坠。”舟止，从其所契者入水 求之。舟已行矣，而剑不行。求 剑若此，不亦惑乎！,sh,q,hu,j,y,ru,讲授新课,刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！,刻舟求剑,渡水,j立即,从,糊涂,q雕刻,那,他的,这儿,助词，不译,雕刻记号的地方,到,讲授新课,译文

7、：,有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前近了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？,讲授新课,“是吾剑之所从坠。”,楚人： 不慌不忙 十分自信,讲授新课,楚人形象：,不知变通，固守成规。,说明的道理：,说明不懂得随事情的变化而改变自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。,课堂小结,寓意：,不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。,现实意义：,世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。,课堂

8、小结,小组讨论,这两则寓意有什么共同的寓意？ 在揭示寓意的方法上有何不同？,课堂小结,共同的寓意：,讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。,写法评析：,郑人买履通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。 刻舟求剑通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。,课堂小结,课堂小结,通过这两则寓言，我们应该懂得：,世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。,课堂小结,找找通假字,1、先自度其足，而置之其坐。,“坐”同“座”。座位。,

9、2、,反归取之。 及反，市罢。,“反”同”返”，返回。,课堂小结,归纳总结,度,一、动词，量长短。 二、名词，量好的尺码。,1、先自度其足。 2、吾忘持度。 3、宁信度，无自信也。,量长短,量好的尺码,量好的尺码,课堂小结,而,一、连词，表承接。“就”“然后”。 二、连词，表转折。“却” “但是”。,1、先自度其足，而置之其坐。 2、至之市，而忘操之。 3、舟已行矣，而剑不行。,连词，表承接。“然后”“就”,连词，表转折。“却”,连词，表转折。“但是”,课堂小结,之,一、代词。代人，代物。“他”（他们）、“它”（它们 ） 二、动词，到去 三、助词，不译。,1、而置之其坐。 2、至之市，而忘操之

10、。 3、反归取之。 3、何不试之以足。 4、是吾剑之所从坠。 、从其所契者入水求之。,代词， “它”。指量好的尺寸。,动词，到去,代词，它。指量好的尺寸,代词，代物。指鞋子。,助词，不译。,代词，代物，指剑。,代词，量好的尺寸。,课堂小结,其,一、活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。” 二、三人称代词，相当于“他、她、它（们）的。” 三、指示代词，相当于“那”“那个”,1、先自度其足，而置之其坐。 2、其剑自舟中坠于水。 3、遽契其舟。 4、从其所契者入水求之。,代词，自己的。,代词，他的,指示代词，那个，具体指船边上,代词，他,其剑自舟中坠于水。 遽契其舟 是吾剑之所从坠。 从其所契者入水求之。 求剑若此，不亦惑乎！,请用现代汉