语文人教版八年级下册马说ppt.ppt

1、,马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、 马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、 走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、 指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、 天马行空,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 塞翁失马，焉知非福 路遥知马力，日久见人心,马 说 韩 愈,伯乐相马的故事,相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖

2、在马身上。马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的千里马，并把这匹千里马买了下来。,这个成语故事比喻善于识别人才，爱惜人才 。,传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。,马 说,爱 莲 说,文体介绍,“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。,如爱莲说、捕蛇者说、师说等。,学习目标,指导朗读 疏通文意 理解文章蕴含的寓意,世/有伯乐，然后/有千里马。

3、千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗/辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食/不饱，力/不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。,朗诵课文,虽： 祗： 辱： 奴隶： 骈死： 以： 称：,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,文段一：,只是,即使,屈辱,仆役的人

4、,并列而死,获得,称号,世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只是在仆役的手里受到辱没，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不能获得千里马的称号。,分析文段一：,1、本段表达了作者什么观点？ “世有伯乐，然后有千里马。” 2、千里马的遭遇有哪些？ “祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间” 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的命运所起的决定作用。,问题探究,伯乐,千里马,决定,世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐 不常有。,千里马,伯乐,决定,伯乐对千里马的决定作用。,马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能

5、，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？,文段二：,之： 者： 或： 尽粟： 食（s）：,结构助词，定语后置的标志 有时 吃光粮食 通“饲”，喂养,是： 虽： 才美： 见： 且： 安：,这样 虽然 才能与美好的素质 同“现”，表现 犹，尚且 怎能,日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食，喂马的人不知道它能日行千里而喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，可是吃不饱，力气不足，才能与美好的素质不能表现在外面，尚且想要它和普通的马相等是办不到的，怎能要求它能够日行千里呢？,分析文段二：,1、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因？ “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马

6、等不可得。 2、本段文字说明了什么？ 分析千里马被埋没的原因，进一步说明了千里马没有遇到伯乐，无法施展才能。,问题探究,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,文段三：,策： 以： 道： 材： 鸣：,执策： 临： 邪： 其： 其：,用鞭子打 按照 正确的方法 通“才”，才能 使鸣叫,拿着鞭子 面对 同“耶”，吗 反问语气词，难道 其实，表推测,用鞭子打它不能按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，使它鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？其实是真的不认识千里马呀。,思考问

7、题：,1、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？ 2、本段哪句话点明了本文的主旨？,“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马！”,“其真无马邪？其真不知马也。” 不是天下无千里马，而是不识马。,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,对执策者“不知马”的 控诉与讽刺。,总结课文,1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？,2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？,理解分析：,伯乐,千里马,食马者,人才,能发现、赏识、任用人才的人,愚妄浅薄、不识人才的统治者,写法：托物寓意,本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想？,本文运用托物寓意的手法，借千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，对埋没人才的现状作了披露。表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。,韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，