语文人教版三年级下册画杨桃课件

1、第一，有趣的介绍，杨桃，杨桃外观颜色：杨桃外观奥马尔姆型，未成熟时绿色或淡绿色，成熟时黄绿色到鲜黄色，皮革膜，纤维少，多汁，甜美。杨桃又名桃子，收敛者。常绿或半常绿乔木。小花，钟形，紫色红色。浆果椭圆形，长58厘米，五角形，间歇3-6角，未成熟的全壳为蓝绿色，成熟时为黄色。一年开几次花，从夏至秋天开始就不断，秋天和冬天都成熟了。画杨桃，必要时阅读：读一次，读一个字，检查单词，记住生字，理解单词。二读，读得顺畅；三个茄子注释。第二，第一次读课文，熟悉，杨桃都很熟悉。sh，成熟，sh，shu，教导，hu，后悔，我知道。的确，果然。，老师嘱咐我们：“要快点做作业。”花园嘱咐妹妹：“写作要端正。”“，

2、”，“嘱咐”选哪个句子用得好。、准确且合适。忍受某种处境。遭到。够了，他们的教导使我的生活有用。选择“接受”者，哪种解释是正确的。啊，严肃，表情严肃，老师表情严肃。正文中的哪一段自然记下了我杨桃画的经过？第三，把两个桃子放在学1-2自然节，一次学校绘画课，一次老师讲桌，一次同学绘画。在我座位前排的旁边。书桌上的那两个杨桃端正地对着我。我看到的杨桃看起来不像平时，像五角。我认真地看，诚实地画，觉得自己画得很准确。这就是“我”把杨桃画成“五角形的东西”的原因。成为，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)在我座位的前排。(2)我看到的杨桃看起

3、来不像平时，像五角。(3)我认为认真地看，诚实地画，我画得很准确。你读了什么？爸爸对我要求很严，总是嘱咐我：“你看一个，看一个，画什么，不要想当然，画画。”，当我开始画画的时候，我耳边总是爸爸严肃地说。我粗心大意、画得理所当然的时候，爸爸就像是和我的话一起，、32后来发生了什么变化？为什么会有这样的变化？画一个相关的句子。第四，学习3-17自然部分，“牙齿画看起来不像吗？“不像！，这是什么？，“像五角星一样！“现在看那部杨桃，像你平时看的杨桃吗？”不像“，”。“，”那么，像什么？”，“像5五角星。”，五角星杨桃画，好笑吗？“真好笑！”“，”牙齿的画不像吗？“，”不像！，这是什么？，“像五角星一

4、样！“现在看那部杨桃，像你平时看的杨桃吗？”不像“，”。“，”那么，像什么？”，“像5五角星。”，五角星杨桃画，好笑吗？“真好笑！”，(笑声)，(害羞)，“牙齿画看起来不像吗？”“，”不像！同学们说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，“这是什么？”，“像五角星一样！单击“全部_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，“五角星杨桃图片，好笑吗？”，“真好笑！“有几个茄子同学_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _牙齿回答，”现在看那部杨桃，像你平时看的杨桃吗？，不像。那个同学_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _说。慢疑道：“那么，像什么？单击，像5五角星一样。“他说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。摸索，(老师)让我们看看老师怎么做。出示课文，读“视察”文章：看老师牙齿图片，去我座位坐一下，看看书桌上的杨桃，回到讲台，听我的画，问大家。“牙齿画看起来不像吗？”了解“审查”和老师审查的原因. 检查”是指仔细观察。老师去我的座位坐在那里，浏览书桌上的杨桃，我想对我的画感到有点惊讶，看到底。(2)想保护“我”的自尊心。(3)对同学的嘲笑不满，进行考证，然后想教育孩子们

6、。(4)他是一位严谨认真的教师，当然不想学生评价。他必须根据事实来评价。5，学习18自然段，老师牙齿同学回到自己的座位后，和蔼地说：“听杨桃，大家都很清楚。但是看的角度不同，杨桃的样子也不一样。有时看起来像五角星。因此，当我们看到别人五角星画杨桃画的时候，不要忙着笑，要看别人从什么角度看。我们要相信自己的眼睛，看什么东西就要画什么形状。“，牙齿老师的话和我爸爸说的那么相似。他们的教导使我终生受用。爸爸：“你看一个，看一个，画什么，不要想当然，不要画。“老师：”当看到别人五角星画杨桃画的时候，不要忙着笑，看看人们从什么角度看。我们要相信自己的眼睛，看什么东西就要画什么形状。爸爸和老师的话给了我启示：第一，看杨桃的角度不同，样子也不同。二是看别人五角星画画，不要忙着嘲笑别人。三是要实事求是。我想说文章的：()。第六，扩大，诚实，勤奋应该成为你永远的伙伴。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧，诚实名言)富兰克林们只有在自己诚实的时候，才能一眼看到出身旁不诚实的人。加