语文北师大版五年级下册《为了他的尊严》.pptx

1、为了他的尊严,“他”指谁？,“乞丐”是怎样的一类人？他们缺少什么？,物质 精神,这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。,他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。,前后对比,女主人的做法,一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”,毫不客气：体现了她并没将乞丐当成残疾人或可怜人而区别对待，而是将他看成一个正常的、完全有劳动能力的普通人，这是真正从内心

2、尊重乞丐。,女主人的做法,乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”,亲自示范是为了激发乞丐找到自己的尊严。,乞丐怔住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。,他在想什么？,此刻，他的心情？想法？,女主人的做法,妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了

3、一遍，白毛巾变成了黑毛巾。妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”,递雪白的毛巾：体现了她尊重乞丐，对乞丐的劳动成果表示肯定和赞赏。,递钱：让乞丐明白劳动是有价值的，每个人都能靠勤劳的双手获得回报。,妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。,“白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么？从“仔细地擦了一遍”看出了什么？,搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。,妇人到底想把砖搬到哪里？为什

4、么 “对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？,搬走上自食其力的道路,不搬继续没有尊严地靠乞讨别人施舍度日,搬砖，可以让乞丐明白：虽然他不体面、不伟大，但也是一个有用的人。只要自己真正付出了劳动，自尊自立自强，就能有尊严地得到应有的回报。,自读并思考： 1、课文讲了一件什么事？ 2、女主人怎样维护乞丐尊严？找出相关句子勾画下来，在重点词句旁做批注，与小组同学交流补充。,课文记叙了一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖获取报酬，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。,乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”,乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢

5、你。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。,态度转变,乞丐成功了，专程来致谢，你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报?,妇人有着强烈的自尊心，她真心助人不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己。,“为了他的尊严”中的“他”不仅指乞丐，也指女主人，指所有自食其力、用双手创造人生的人。,课文略写了第二个乞丐的故事。与第一个乞丐相比，他双手健全但心理残缺他鄙夷劳动，只想轻松地伸手乞讨，过丧失尊严、不劳而获的日子。,这是一个真正的“乞丐”!,同学们，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使妇人显得更高大而可敬。尊严对我们

6、每个人都是重要的，让我们都自强自立，做一个有尊严的人！,嗟 来 之 食,有一年，齐国发生了大饥荒。富人黔敖在大路边摆设了食物，准备施舍给灾民。 这天远远走来一个人，他已经饿得少气无力，用袖子遮着脸庞，拖着一双破鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走来。黔敖一见，左手拿起食物，右手端起汤水，吆喝着：“喂！吃吧！”那个人猛地抬起眼，瞪视着黔敖，说：“我就是因为不吃嗟来之食，才饿成这个样子的！” 黔敖听了，赶紧向他道歉。但那个人终因不肯吃黔敖的东西，饿死了。,纽约冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以张开眼睛，甚至呼吸都会吞入冰冷的雪水。有时前天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，才发现已经积雪盈呎，连门都推不开

7、了。 遇到这样的情况，公司会停止上班，学校也通过广播宣布停课，可是令人不解的是，惟有公立小学，即使那雪已经积得难以举步，却仍然开放。 据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪而停过七次课。这是多么令人不解的事,犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?于是每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂,妙的是,每个打电话的,反应全一样怒气冲冲地责问，再满口道歉、笑容满面地挂上。 原因是，学校告诉家长：在纽约充满着百万富豪，但也有不少赤贫的家庭，后者白天开不起暖气、供不起午饭，孩子的营养全靠学校的免费中饭，甚至多拿些回家当晚饭。学校停一天课，穷孩子就受一天冻、挨一天饿,所以老师们宁愿自己吃苦，也不愿意停课。 有家长问：“何不让富裕的孩子留在家里,贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午饭？” 学校的答复是：“我们不愿让那些穷苦的孩子感觉他们在接受救济。因为施善的最高原则,是保持受施者