语文人教版八年级上册妙笔生花绘人物.pptx

1、观察，思考：1，你认为照片上老人的身份是什么？ 为什么这么想？ 2、摄影师是否要故意处理身体、手腕、衣服等，让他回到原处？ 3、联系人物描写，从照片中得到了什么启发，妙笔生花绘画人物，图说，小王，从图上看，你认为他是什么样的人，重读小王，读读(8-16段)，想想：这个片段用什么样的描写方法来描写小王的形象分析和阅读神格描写、动作描写、人物描写方法、小王的肖像描写，他的脸像灰一样，两只眼睛更加复盖，不知道哪只是盲目的，哪只是盲目的。 可笑的是，就像他从棺材里出来一样，我像僵尸一样，在头盖上张开枯黄的干皮，打棒子就成了白骨堆。 我吃惊地说：“啊，小王，你好吗？ 改写后：他脸色苍白，两只眼睛更加复盖

2、，哪只眼睛瞎，哪只眼睛不瞎。 他瘦瘦的身子像竹子一样挺直地站着。 我吃惊地说：“啊，小王，你好吗？ ”。比较一下两种写法。 你认为哪个好是神以形式传达，骷髅，没有讽刺毛的尸体。 小王当时瘦得头盖骨上贴着枯黄的干皮。 使用比喻手法的形象，恰当地写下了小王因为疾病的痛苦而显得瘦弱、恐怖的特征。 小王本身是个穷人，而且长期营养不良，病已经很严重了，可是还没吃香油和鸡蛋，却让作者家人吃，小王作者对家人的关心很重要，想到报恩，真让人感动。 所以，这种充满死气沉沉的话语正能使高贵的灵魂升华呢。 动作描写，有一天，我听见小王在家里开门，看见小王一直嵌在门框里，我听见小王在家里开门，看见小王站得笔直， “变得

3、僵直”生动地写了小王的马赛克强调了小王像埋在门槛里的器物一样瘦弱无力，身体僵硬的形状，表明了他的病和严重，完全失去了力量和活力，行动已经不方便，语言描写，他只是“我不吃他急忙拦住我说：“我不需要钱。 “a1，a2，a3，简单传神，”我不吃。 ”“这是一个很好的例子。” 把唯一的东西送给可以信赖的朋友。 “我不想要钱。 ”“他从心底充分看到了对亲切人的真实和尊敬，他的知恩图报。 “赶紧停止”可以看出小王是个非常诚实正直的人。 的双曲馀弦值。 a1，a2，a3，重读悟法，1 .通过今天的学习，你学会了描绘出什么样的人物形象的好方法？ 2 .这些人物的描写方法在文章中起什么作用？ a1，a2，a3，

4、大视野，接下来是各着名篇中人物的描写，这些人物的描写方法能说出来吗，那个精彩的地方吗？ a1，a2，a3，这是个男孩，大约十二三岁，黑瘦瘦的小脸，镶着尖尖的鼻子，头发长约二寸长，发呆，活像喜鹊窝。 浓浓的眉毛下排着大眼睛、黑眼睛，像算盘珠子一样滚来滚去。 刘绍棠君子兰和她的女儿看着车外说：“我去买几个橘子。 你在这里。 请不要走。 ”。我看到那边月台栅栏外面有几个卖东西在等客人。 去那边的站台，必须穿过铁路，跳下去又要爬。 父亲是个胖子，走路当然费工夫。 我本来打算去，可他拒绝了，只好让他去。 我看见他戴着黑布帽子，穿着黑布外套，穿着深蓝布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢地探身，还不辛苦。 但是，他要通过铁路，登上那边的月台并不容易。 他双手往上爬，双脚往上缩的他肥胖的身体向左稍微倾斜，显示出努力的样子。从朱自清背、总结、小试牛刀、接下来的两张照片中，选择一张，仔细观察，展开合理的想象，然后用一些人物描绘方法，描绘出人物的形象，求得精致的传神，50-200字。 a1，a2