化学人教版九年级上册物质的变化与性质.1 物质的变化与性质.ppt

1、物质的变化和性质,化学变化和物理变化,实验一： 把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热到水沸腾，把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口观察玻璃片上发生的现象。,水的沸腾,实验现象：,液态的水,有水蒸气放出遇冷变液体,液态的水,无新物质生成,实验二： 取少量胆矾（或称蓝矾）放在研钵内，用杵把胆矾研碎。观察胆矾发生的变化。,胆矾的研碎,实验现象：,蓝色块状的胆矾,由块状变粉末,蓝色粉末状的胆矾,无新物质生成,胆矾和研碎的胆矾溶于水，并和氢氧化钠反应,实验三： 将少量研碎前、后的胆矾分别放入2支试管，并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液，再向其中分别滴加氢氧化钠溶液，观察

2、并记录试管中发生的现象。,实验现象：,蓝色的硫酸铜溶液,有蓝色沉淀生成,蓝色的氢氧化铜沉淀等,有新物质生成,石灰石与稀盐酸的反应,实验四： 把少量石灰石（或大理石）放在干燥的试管里，向其中加入少量稀盐酸，用配有玻璃弯管的皮塞塞住试管口使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里并观察石灰石（或大理石）的变化和石灰水发生的变化。,实验现象：,颗粒状石灰石（或大理石）,有气泡放出和石灰水变浑浊,二氧化碳气体等,有新物质生成,1实验一（加热水）和实验二有什么共同特征？,2实验三和实验四有什么共同特征？,3实验一、二与实验三、四有什么本质的区别？,都没有新物质生成,都有新物质生成,是否有新物质生成,想一想

3、,一、物理变化和化学变化,破碎、扩散、蒸发、凝固,物质的形态发生了变化,没有生成其他物质的变化,如果变化过程中没有其他物质生成，只是物质的形态发生了改变，则该变化为物理变化,变化时有其他物质生成,有其他物质生成,发光、放热、变色、变味、 放出气体、生成沉淀等,如果变化过程中有其他物质生成，则该变化为化学变化,常常有“能” “会” “易” “可以”“具有”这样的字眼,空气液化 铁器生锈 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 酒精挥发 食物腐烂 灯丝通电后发光放热 (7)气球爆炸 (8)木材燃烧,判断下列变化是物理变化还是化学变化,物理变化,化学变化,化学变化,物理变化,化学变化,物理变化,物理变化,化学

4、变化,在化学变化中一定有物理变化； 在物理变化中不一定有化学变化。 如：蜡烛燃烧,物理变化和化学变化的关系：,化学变化中伴随发生的一些现象,判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。如：电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。,注意,二、 化学性质和物理性质,1.物理性质：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。,如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。,2.化学性质：,通过化学变化表现出来的性质。,化学性质通常指物质的可燃性，还原性，氧化性，毒性，腐蚀性，金属性，非金属性，

5、稳定性，酸性，碱性等。,1、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A颜色、状态B熔点、沸点 C还原性、可燃性D密度、硬度 2、下列描述中，属于金属化学性质的是（ ） A铜是紫红色固体 B汞在常温下呈液态 C铝能与酸反应 D钠的质地较软 3、对下列现象的叙述，属于物理性质的是（ ） A氧气是一种没有颜色、没有气味的气体 B通常状况下，水加热到100也不分解 C高锰酸钾(俗名灰锰氧)被加热后可以放出氧气 D氢气在氧气中燃烧，生成物是水,C,A,C,实验五： 分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色、状态和气味等。取一根小木条（或火柴）在空气中点燃，先后慢慢地分别放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条的燃烧情况的变化。,无色,气体,无味,燃烧更旺,无色,气体,无味,熄灭,物质用途和性质的关系,用途：二氧化碳可以用于灭火 决定 体现 性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧 体现 用途 性质 决定,物理变化与化学变化,没有生成新物质的变化,生成新物质的变化,物质的外形，形状发生改变,伴随能量的变化，发光放热，颜色改变生成气体，产生沉淀等,变化时是否有新物质生成,本节归纳,化学变化中一定伴随物理变化,矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发等,木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等,物理性质和化学性质,物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,物质在化学变化中表现出来的性质,由感觉器官直接感知或仪