河南中考作文分析,最懂我的那个人ppt课件.ppt

1、（一）2018年河南中考作文试题任选一题作文。（50分） （1） 题目：最懂我的那个人 要求： 除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面两则材料，然后作文。 工于论人者，察己常疏。（张栻） 释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。 君子以细行修身，不以细行取人。（魏源） 释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。 读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意， 自拟题目，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。,一、真题再现,一、真题再现,（二）2018年河南

2、省中考作文评分标准,说明： 1坚持三人评卷。 2作文满分的比例掌握在5左右。 3以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。 感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 立意新颖、深刻。 构思巧妙。 有文采。 4没写题目扣2分。,低分作文标准： 1、字数太少，如五、六行：10分左右。 2、照抄试卷的阅读：1015分。 3、特别潦草看不清：20分左右。 4、离题、偏题作文：3035分。 5、考场套作的作文：3334分。 6、空洞无物的作文：4042分。,一、真题再现,一、真题再现,（三）考生答题情况抽样分析 （1）我们随机抽样50份试卷，满分率 2，零分率 2，平均分41.

3、42。 （2）考生选题的情况,（3）考生得分情况,（4）考生所用素材,（5）有创新的作文形式,零分试卷说明：1份空白卷。,一、真题再现,满分或高分作文比对： （1）结构上使用题记、小标题、场景串联、书信等形式。 （2）注重语言的锤炼，语言较为精致、简洁。 （3）使用人物描写或场景描写、景物描写。 （4）化身古人，以古人的口吻讲述最懂自己的人。 （5）材料作文以严于律己立意，写记叙文讲严于律己的事件。 （6）论点鲜明正确，会选择事例甚至正反对比论证。,一、真题再现,桃之夭夭，灼灼其华，只一朵放心上足矣。 题记 人海茫茫，寻寻觅觅，蓦然回首，忽然惊觉：只有你最懂我。 题记 一直以来，我以为最懂我的

4、那个人根本不可能是父亲，然而我错了。 题记 一个真正懂我的人，不是仅仅了解我的爱好和习惯，更多的是了解我的内心，我的灵魂。 题记 清风徐徐，拂过山林小溪；阳光明媚，照耀着花草丛林；秋雨绵绵，绿了芭蕉红了樱桃；岁月的 年轮在我身旁从未走远！妈妈，您是最懂我的那个人！ 题记 那一份鼓励 那一份理解 那一份支持 最懂我的那个人 懂一次长谈 懂一张套卷 懂一杯牛奶 最懂我的那个人 春雨柔美 夏阳壮美 秋枫凄美 冬雪纯美 最懂我的那个人 操场树荫欢乐 月下微风承诺 最懂我的那个人 鸟语花香 烈日炎炎 秋风送爽 盛夏左手温柔相守 深秋右手砥砺前行 初春放手各奔西东 最懂我的那个人 一次提醒入脑 一句问候入

5、喉 一个陪伴入心 最懂我的那个人,最懂我的那个人 人海茫茫，寻寻觅觅，蓦然回首，忽然惊觉：只有你最懂我。 题记 雨最懂花，在她干渴时降下甘霖；风最懂鸟，在他疲倦时为他擦汗；您最懂我，在我彷徨时指引着我，关怀着我，激励着我。 当我三年之前踏入了您的班级，第一眼与您对视，您的目光让我感到温暖而富有力量。三年里，您正是用您的这份力量让我不断前进。 一次提醒入脑 您教数学，您的数学课不仅充满了数字与公式，更充满了我们每一个人。一次考试，我的一个公式忘记了，自然做不出题来。您看见了，在卷子上用红笔批“要画图”三个字。不仅如此，要讲这道题时，您便说：“如果忘了公式，就想想那个人。”说着手便指向了我，目光像

6、一颗图钉，把“要画图”三个字死死钉在我的脑海中去。老师，您最懂我，怕我忘记，每次讲到类似的题都会重提我的名字，我从此没有在这类问题上再出现失误过。 一句问候入喉 您是班主任，您把我们当做亲生儿女来看待。一次我感冒喉咙痛，浑身难受去上学。一进班门便与您的目光对视。您皱了一下眉头，目光追随着我坐在座位上。我谁也没告诉，好朋友都没说什么。您倒是走到我身旁，“身体不舒服吗？”我望着您那一半是关切，一半是担忧的目光，我似乎看到了我的母亲，这错觉让我不仅像孩子似的点点头。您转身离开，桌子上再留下了一板感冒药片。老师，您最懂我，怕我难受一天，您像慈母一样关怀着我们每个人的健康。 一个陪伴入心 窗外的天，风雨

7、大作；窗内的我，泪眼朦胧，隐约看到了一个身影陪在我身旁。“是因为模拟考试没考好吗？”您的声音响起。我拭干泪水，看到了您的目光，那关切而不失力量，温柔而充满鼓励的目光。您用这目光抚摸着我，陪伴了我一个下午。那目光似阳光直射心田，似乎在说：“没事的，再奋斗，我相信你。”老师，您最懂我，怕我灰心，您像冉冉升起的朝阳使我的前行充满力量。 师者，所以传道、授业，催人奋进者也。三年追梦，蓦然回首，最懂我的您一直站在我身后。,最懂我的那个人 陪伴是最长情的告白，感谢给予我精神食粮的那个人。 题记 亲爱的圣地亚哥老人： 见字如面 就像您经常梦见非洲东海的狮子一样，我经常梦见您。在梦中您出海打渔，在长夜茫茫的第

8、84天， 提到比小船还长2英尺的马林鱼，鱼大劲大，拖着船在海上漂流两天两夜，终于在那个夜晚将马林鱼刺死 拴在船上。可是，随之而来的鲨鱼把马林鱼吃得精光，即使您已经与鲨鱼殊死搏斗，也毫无力气去支撑。 我时常看到您黝黑而又弯曲的背脊，手中的伤疤，死死攥着捉马林鱼的绳子。望着星辰大海那坚毅的 眼神，站在船头迎着波涛汹涌的大海呐喊道：“人！不是生来就是要被打败的，你，可以打败他但永远消 灭不了他”的肺腑之言。 您成了最懂我的那个人，您为了梦想而努力拼搏，即使最终面临失败，面对那空荡荡的鱼骨架那也无 所谓了。因为您追逐的过程充满了意义，到最后无悔，无憾。感谢海明威塑造的这位老人，是他让我明白 现在奋斗的

9、意义，星辰大海的惊涛骇浪，波澜不惊正如人生中的种种挫折，我们要做的就是握紧手中的鱼 叉向马林鱼刺去与鲨鱼进行殊死搏斗。 望着试卷上触目惊心的数字，此时在这里显得如此渺小，不禁从心中对老人生出敬佩之感，挂在鱼骨 架的地方在阳光下熠熠生辉，我需要的就是这种人类的高贵与自信。 我的梦结果是这样的：一位叫马洛林的男孩出海打渔，背后老人幸福快乐地面对眼前的鱼骨架。 那位圣地亚哥老人，谢谢您一直陪伴我，让我更加有担当有自信。最懂我的老人，请让我以您为榜样！ 您的小粉丝 2018年6月25日,精彩的首段排比句： 盈盈月光，我捧一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；最懂我的那个人，是

10、外婆。 最懂我的那个人 精彩的首段排比句： 春雨懂得春笋渴望滋润而茁壮成长；微风懂得柳树希望被轻抚而长出绿色的枝条；老鹰折断小鹰的翅膀是因懂得小鹰更有利地笑傲蓝天。而您知道我那骄傲娇纵的脾气而对我以特殊的方法教育我的爸爸。 最懂我的那个人 精致的排比段： 河中泛起几朵细细的浪花，亲吻着这河畔，那是婉约派的心声。“春花秋月何时了，往事知多少”这是哀帝李煜面对失去故土的留恋；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”那是易安居士的相思苦愁；“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”这是风流才子柳永的歌咏。圆润清丽， 香韵婉转和谐中，探露出的是词人闺情绮怨的不和谐。我漫步在这婉丽柔美的堤岸，心中不禁泛起几朵温柔的

11、涟漪。 河中泛起滚滚白浪，那是豪放派的强音。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”那是苏轼的呐喊；“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”这是岳飞抗寇杀敌的决心；“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”这是辛弃疾的一腔爱国热血。时代动荡，词人纷纷吟出这慷慨之词，悲壮之歌，留下这壮怀激烈的词作。我漫步在这万丈波涛的堤岸，心中不禁万丈豪情。 河中映着一幅幅田园山水画浸染着这山村，这是田园风光。“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明隐于世外的高远；“绿树村边合，青山郭外斜”这是孟浩然于乡村的最美发现；“曲径通幽处，禅房花木深”这是常建经过世事沧桑后的平静宁静高

12、远，返璞归真，怡情养性的乐趣。我漫步在这淡泊高远的 堤岸，心中回荡的是悠然淡雅的心境。,传神的景物烘托： 起风了。 树叶没有飘落。 墓园里有一些焦黑的树干，和着冽风仓促地歇息。枝头那一点叶影投下长长的影子。小道上杂草丛生，荒芜吞噬着寂寞。 雷声在耳畔缥缈地响起，雨点打湿了眼眶。我看见那晶莹剔透跌落在碑文上，又忽地不知所踪。 那个最懂我的人长眠于此。 最懂我的那个人 空中飘着一层薄雾，遮掩着刚升起的月亮。我放学回到家，您已经在餐桌旁坐着，刚好，我的肚子开始叫唤了。并与秋风一起共度晚餐。吃过饭后，我回房写题，而您在整理厨房。 天空暗了下来，乌云也开始聚集了，那时我正在学校里上课，并不知道窗外这番景

13、象。下起了淅淅沥沥的小雨，随后，老天爷如发怒般开始狂轰滥炸。您当时已下班回家，想起了我下午走时没带伞，您拿起两把雨伞就冲出了家门。 最懂我的那个人 狂风呼啸而过，卷集着乌云，翻腾，滚动。树叶被狂风拍打地“沙沙”作响，黑暗渐渐沉下来了，空气中弥漫着恐惧。我知道，雨要到来了。 只见父亲在客厅来回踱步，手握手机，青筋如同粗壮的树根，蔓延到手腕上。“打几个电话了，就是不接。” 父亲带着埋怨的气息。我望向窗外阴沉的天气，不由皱紧了眉头，心脏如同掉了一块厚重的石头，所有担忧卡在了嗓里，是奶奶！我飞奔到奶奶的身边，手握着她的臂腕，故作埋怨：“您可来了，家里人都快担心死您了”,诗意语言，思路清晰的满分作文：

14、最懂我的那个人 丰山秀水都解风情，清光雨色皆是言语。雨丝缠绵，在爱的气息中的您，最懂我。 还记得垂髫之时，倾泄的雨是爱的宣泄。而一直到现在，我的眼神都不得不被那把雨伞所羁绊，永久不能忘却。 垂髫，狂风鼓荡着雨网，肆无忌惮地围绕在天地间，雷声滚滚而来，风凄厉地嘶吼着，耳边似乎有千万只鞭炮在震响，我惊呆了，大声哭喊起来。母亲撑着一把蓝色的伞赶忙跑了出来，一手将我拥入怀中，她似乎懂得我的心思，细心地安慰我，告诉我那是雨姑娘在唱歌。我在母亲怀中啜泣，静静地听着雨声。果真，雨滴落在草地，仿佛是千千万万只柔柔的纤指抚弄着一支看不见的琴键，琴声悠扬。我慢慢地停止了哭泣。后来，我牵着母亲树皮般粗糙的手走在雨巷

15、。母亲似乎懂得我怕冷，将雨伞倾斜到我身边，我的周围触目所及的都是一片无雨的天空。我不仅将眼神移向伞柄，它是倾斜的。我刚想抬头说话，母亲却早已明白了我的心思，转头微笑着对我说：“雨伞没有歪哦。”我又转向伞柄，没有再说些什么。雨丝里有爱的芬芳，母亲看着我的眼神就读懂了我的心思。 岁月聆听者蹉跎，我静静地长大。雨伞随着时光褪去了它原本的颜色，母亲依然懂我。 豆蔻之时，伴随着雷公电母的狂吼，硬朗朗的雨线被推着委屈地跳下来，如根根拉长了冰晶冷冷清清。我撑着伞与母亲走着，我与母亲相聊甚欢。突然，她似乎意识到了什么，我与母亲的眼神在伞柄处相汇，那伞柄是倾向母亲的。母亲懂得我的倔强，没有说话。仅仅是用她有着老

16、茧的双手尽力地将雨伞斜了回来。母亲无奈地望着我，说：“伞歪了。”我却说母亲看错了，没有歪。母亲读懂了我的固执，惭愧和感激，泪水缓慢地滑过了她那有着满脸沟壑的古铜色的脸颊。我慌乱将泪水抹去，母亲含着泪，说：“长大了。” 我懂了母亲明白了我的心思和变化，懂我最为她。 花还没落尽，雨还没下完，爱还未走远。她一直懂我，懂我们之间的爱。雨丝飘，情意绵。,首尾照应，叙事生动的满分作文： 最懂我的那个人 宠辱不惊，看庭前花开花落；去意无留，望天上云卷云舒。 这曾是我的座右铭。那时，我四岁，他三十一岁。父亲曾是一名军人，所以每次他在家里都总是表现的那么坚韧。我的出生，无疑不给这个家带来喜气。母亲说，父亲在我出

17、生前极其讨厌孩子，因为父亲喜欢看书，养花，并且特别喜欢梅花。因此，他希望自己一生都平平淡淡，做一个简单的人。可是，“我”就是那么不同寻常，从小就不喜欢哭哭闹闹，给我一个积木，我能玩上两天，有时晚上睡觉也要拿着。 父亲因此对我这个安静的美女子甚是疼爱。可能是受父亲的影响，我颇爱读书，也有记日记的习惯。我将心事全部告诉那本子，无私的倾诉。有一次，我下课依然安静地坐在位子看书。我们班一个十分调皮的男生，一把将我的书夺走。正看得津津有味的我，面对这种情况十分愤怒，追着他全班跑，全然不顾我的形象。最后，气急败坏的我坐在座位上委屈地哭了起来。 那晚，我低着脑袋回家，为了遮着我哭过的痕迹，我一路小跑到了二楼

18、我的房间，我卸下书包，满目萧然地记叙着我的心事。接着，父亲踩着地板轻轻地走进来，默默地坐在我身旁。待我心情缓和了一些，他主动地为我讲了一个故事。梅花总是在百花盛开的季节，被那些争奇斗艳的花嘲笑，可梅花总是默不作声，默默地生长。到了冬天，那些花经不住严寒已是枯萎，可梅花已经全然绽放，发出沁人心脾的香味。我听完故事，转身抱住父亲，嘤嘤地小声地委屈地哭起了。“爸爸并不知道你在学校发生了什么，可是，现在你还小，以后经历的困难会更多，爸爸希望你永远做一个坚强的孩子。” 那番话，朴素但给我的一生都有很大的影响，那是父亲第一次也是到目前来的最后一次面对面地安慰我。如今，他因工作被调往南方，即便现在通讯如此发

19、达，我与父亲也总是书信来往。每一封，虽语言朴实，但无一不对我的性格发展有影响，心虽远，距离虽远，却如近在眼前。 我的父亲虽没有别人的伟大，但他会永远做我后面的雨伞，为了遮风挡雨。您一直撑着家的重担，但每次说来总是风轻云淡。,以细行取人，不妨以细行修身 君子以细行修身，不以细行取人。 题记 青金石 我讨厌一个人。在我看来，她这个人一无是处，天天对人笑得开心，这笑容也太过刺眼了一些。每次我看到这种笑容，就觉得太做作了。我经常和朋友议论她。是的，我非常讨厌她。就算天空晴朗，微风温柔，只要看见她，我的好心情也会烟消云散。 黑曜石 我妈妈从小教导我，做人应该严格要求自己，对人友好。我想作为一个听话的好孩

20、子，我应该这么做。一天，风和日丽。太阳像张开了花瓣的向日葵，把光芒洒向大地。我不小心撞到人了，是一个短发的女孩子。我第一时间对他说了对不起。可我没想到，她一脸厌烦，看我的眼神就像虫子那样。我不明白，我做错了什么？需要改进些什么？ 青金石 她越发频繁地来找我了。每次我都没有给她好脸色。我考试又挂科了，她见我考试分数惨淡，把她的笔记借给我看。我很不明白，我都对她那么恶劣了，她难道不会在意吗？她为什么如此大度？ 黑曜石 我喜欢魏源的一句话，“君子以细行修身，不以细行取人。”从小我就立志做那样的人，做最好的自己。上次那个女孩考试挂科了，她好像很伤心。我决定帮帮她。她看到我的笔记整个人都愣住了，其实她也

21、挺可爱的，要是能和她做朋友就好了。 尾声 我和她越发熟悉了起来，慢慢地我觉得黑曜石也没有我想的那么糟糕。我从一本书上读到过一句话：“工于论人者，察己常疏。”这大概说的就是我了吧？的确，我以前看人总带刺，经常议论别人，像一只怀揣恶意的猫。我逐渐明白这是不好的。这样下去一定会在栽个大跟头，然后用一生去改。我开始向黑曜石学习，她说像邓小平、毛泽东，这样有名的人常常是做到严于律己，宽以待人。我也要成为这样的人。 人在这一世，谁不是苦苦煎熬？以细行取人，不妨以细行修身，乐亦在其中矣。,回眸凝望 历经磨难，矢志不移，就叫信念；不畏强权，独善其身，叫做勇气。 题记 我看到了你，在夜色中。 护城河的水久已冻好

22、，静静的，灰亮的，坦平的，坚固地屹立在那里。紫禁城内一点声响也没有，微风轻拂，穿过亭台殿阁，月光从叶隙间筛落，余光散尽，月色更显得渺茫，金碧的楼台间闪着点儿黑影，就像你，神秘地让人捉摸不透。 你背着厚重的包袱，压在你的脊背上，更压在了你的心头。即便包袱再沉重，你仍下意识地将腰背挺直，也坚决不许皇宫内勾心斗角的邪恶，肮脏的权力侵蚀了你那正直、良知的内心。 你大约能猜到宫内那些小人在议论你什么了，你不愿听，也不想听，那些心中充满着利欲的乌合之众又怎能与你评头论足？我想不明白。 “官场？自己？”你在城门前静静地踱着，不知做什么选择。我都看到了，在我心中早已替你做好了抉择，但这并不是你的决定。“大人，

23、知府大人就要寿辰了，送去点礼，您的地位会更稳固些。大人，御史的侄子想安排在您手下做事，您是否通融一下？”下人带着些狡诈地微笑说道。 “够了！”你大声喊道。送礼，送礼，每天都送礼？这日子什么是个头？难道只有送礼才能保住地位？ 你无意间看到路边被雪压弯了腰的竹子，不禁发出一声叹息。哎！在这样的情形下，竹子尚且被大雪压得抬不起头，我又能干什么了呢。正当你心中要选择官场之际，路边的竹子猛然挺立，都掉了压在它上面的大雪，在白雪中傲然挺立着。 你猛然醒悟！是啊，竹子在艰难的环境中仍独善其身，踯躅独行，你有什么理由不呢？你凝望着那傲然挺立的竹，喃喃道：“郑板桥啊郑板桥！你差点犯了大错了！” 你昂首挺胸，迈着

24、坚定地步伐向远处走去。 第二天，朝廷收到了你递来的辞呈。 这才是你，在浑浊的环境中仍能保持自我，审视自己的郑板桥啊！,二、分析主要问题,1记叙文审题之痛 审题不清，扣题不紧。（选择第一个小题的人数居多，最懂我的那个人，贴近生活，可以写父母、亲人、同学、老师、朋友等，但是要注意“那个人”，是写一个人，而不是两个或者两个以上的人“最懂我”。突出“最”，说明懂我的人很多，但“那个人”是“最懂”的，无形之中形成对比。这个“懂”，是理解懂得等意思，也是这篇作文的立意所在。而部分考生出现偏题、跑题现象，如一篇文章写出每个人物的具体事例：母亲、父亲、奶奶、朋友等；又如写了一本书、一弯新月、一只狗）,二、分析

25、主要问题,2记叙文写作之痛 （1）选材陈旧，亘古不变。 写老师就是考试失利老师安慰鼓励、学生比赛紧张老师心理疏导 写母亲就是雨中送伞、雪中送暖、灯下送来热牛奶 写朋友就是三部曲：相识矛盾和好 （2）考场套作，明显突出。 看到命题作文，部分考生套用平时书写的作文写妈妈关心爱护、爸爸严 中有爱、朋友暖心帮助 （3）头重脚轻，行色匆匆。 考场作文开头大多采用题记、比喻排比句式，先声夺人，但是结尾匆匆 收题，草草结束。 （4）书写潦草，龙飞凤舞。 字体潦草，东涂西抹。抽样50份试卷，书写潦草、字迹不清12人，占 24。潦草难辨的：甲骨文式、符号式节省空间的：蝇头小楷式、一段 到底式,二、分析主要问题,

26、3. 议论文写作之痛 （1）论据不典型新颖。 考场作文举例论证时，考生列举初中课内名人名言多，大部分考生局限 6册书的名人名事名言。名人较多为司马迁、陶渊明、刘禹锡使用名言 较多的是孔子语录、孟子语录抽样50份试卷，选择材料作文3篇，举例 上述一或二名人名言3人，举例老舍1人。选用论据大多考生没有做到“弃旧 用新”的标准。 （2）论证不合理充分。 在论证过程中要讲求举例论证、引证、正面论证、反面论证。抽样50 份试卷，选择材料作文占3篇，这三篇都运用了举例论证、引证3篇，正反对 比论证1篇。但是，论证过程有的考生只是材料堆砌，硬凑字数。论证不严密 充分。,三、分析各类原因,（一）从考题分析 2

27、018年河南省中考语文作文最懂我的那个人体现 以下特点： （1）真情体验。 近几年河南省中考语文作文都主张让考生“用我手，写我心”书写考生 的独特的情感体验。家庭生活、社会生活是考生生活的重要组成部分。父母、 兄弟、姐妹、亲戚、同学、老师、知己是考生最熟悉的人，熟悉他们的情感、 追求、喜怒哀乐，所以，考生们可以有的写，能写上，写出真情实感。 （2）传统文化。 中考语文第二则材料作文，引用两位古人张栻和魏源言论，从古代倡导 的君子道德修养方面来立意，关注品德修养的核心价值，提高了考生的审美 情趣，展示了我国优秀的传统文化。,三、分析各类原因,今年中考作文试题与往年有所变化： （1）连续四年的半命

28、题作文换成了命题作文，很多学生不适应。 最懂我的那个人单看题目难度加大，但习惯于写半命题作文，习惯 于套作的考生，却出现审题不清的失误。 大多数考生不注意审题，没有抓住“最懂我”和“那个人”两个关键词， 考场时间紧张，只有匆匆书写作文，满分50分，导致64的考生只能归于二 类文。 （2）材料作文提供的两则材料，观点颇为相似，差别不大。 两位古人张栻和魏源的言论，作文角度有善于自我反省、多省察自己， 少议论别人、严于律己，宽以待人、严格要求自己 材料作文的材料哲理性强，仅有6的考生选择写材料作文。,三、分析各类原因,（二）教学问题。 1教师问题。 （1）作文课堂的随意性。 教师重视课文教学，轻视

29、作文教学；重视课文教案，轻视作文设计； 重视作业批改，轻视作文批阅；重视常规归纳总结，轻视作文日积月累。 （2）作文课堂的功利性。 教师重视技巧诀窍，轻视真情实感；重视辞藻华丽，轻视自然质朴；重视拔高立意，轻视生活作文。 2学生问题。 （1）素材匮乏。 相当学生在校读读教材中的文章，抄抄书本老师指定的词句，名著除 了本册指定之外，其余时间数理化做题，很少观察生活，很少积累素材。 （2）语言贫乏。 考场作文部分学生叙事如流水账，语言如白开水，寡淡无味。大量白话、口语、网络语充斥其间，体现了中学生的关注层面和审美追求，需要学校和社会引导和教育。,四、教学建议,1写作教学的三个关键 （1）精准的目标

30、定位 依据中学语文课程标准（2011年版）写作要求：写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 （2）精致的教学语言 语言是一门艺术。语文教学语言应当发人深思，引人深省。语文教学应当富有感情，激发学生的兴趣，激起学生的共鸣。 （3）精细的写作活动 创设多种作文活动课：写法指导课、美文欣赏课、成果展示课、自主评改课形式多样，丰富多彩，目的只有一个，调动学生创作的积极性，参与其中。,四、教学建议,2写作指导的四项技巧 （1）立足课本，学写作文。 课文是最好的写作范例。 精致的开头，简洁洗练。 如：雨的四季“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象