(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》 (7).pptx

1、春,朱自清,体裁：散文,朱自清,(1898-1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等；,教学目标 1、积累“朗润”、“酝酿”、“宛转”等词语，做到会写会用。 2、能流畅朗读全文直至背诵，理清文章思路。 3、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻拟人、排比等修辞方法描写景物的特点。,朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮 窠巢 黄 晕烘托钻出笼着一层欣欣然 嗡 繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神 花枝招展蓑衣 涨 散在草从里边 薄烟,lngyn ning wn lio k,hng,dusu,检 查 预 习,nn yn

2、gh,yn,su zhng,sn,b,lng cng,zun,小测,下面读音与书写都正确的一项是（ ） A 朗润(rn) 钻出(zun) 眨眼(zh) 酝酿yn ning B 鸟巢(cho) 宛转(wn) 衰衣(su) 稀疏(sh) C 水涨zhng 涨红 zhng 应和h 黄晕 yn D 似的sh 相似s 抖擞精神(shu),A,辨识下列多音字：,水涨起来了 他涨红了脸,黄晕 头晕,zhng zhng,yn yn,似的 相似,sh s,按要求朗读,1、读音正确 ，声音清晰。,2、把握好感情的变化。,3、好好练习，读出轻重缓急，读出对春的赞美。,老师范读,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/

3、近了。 一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。,小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/满是的。坐着，躺着，打/两个滚，踢/几脚球，赛/几趟跑，捉/几回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的 。,桃树，杏树，梨树，你/不让我，我/不让你，都开满了/花赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上/仿佛已经/满是桃儿，杏儿，梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里/像眼睛/像星星，还/眨呀眨的。,“吹面不

4、寒/杨柳风”，不错的，像母亲的手/抚摸着你，风里/带来些/新翻的/泥土的气息，混着/青草味儿，还有/各种花的香，都在/微微润湿的/空气里/酝酿。鸟儿/将窠巢安在/繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的/卖弄/清脆的歌喉，唱出/婉转的曲子，跟清风流水/应和着。牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/嘹亮的响着。,雨/是最寻常的，一下/就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地/斜织着，人家屋顶上/全笼着/一层薄烟。树叶/却绿得/发亮，小草/也青得/逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静/而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞/慢慢走着的人；还有/地里/工作的农

5、民，披着蓑/戴着笠的。他们的草屋/稀稀疏疏的，在雨里/静默着。,天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天/像刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，他生长着。 春天/像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天/像健壮的青年，有铁一般的胳膊/和腰脚，他领着我们向前去。,怎样的朗读才动人？,朗读方法总结： 1、发音准确、吐字清晰。 2、深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础） 3、气息处理得当。（难点） 4、掌握一定的朗诵技巧

6、：停顿、重音、语速、语调等。 做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！,想一想、议一议：,文章可以分为几个部分？每个部分分别描写了什么？ （分别用两个字概括）,春草图(3),春花图(4),春风图(5),春雨图(6),迎春图(7),理清文章思路,（一）盼春,（二）绘春,（三）颂春,总绘春天(2),（8、9、10）,(1),(2-7),（一）盼春,思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用?,两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复） “春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。 作用：总领全篇,探究与赏析,1.第2段：总写大地回春、万物复

7、苏的情态。（通过哪些词语表现出来的？运用了什么修辞手法？）,（二）绘春,排比、拟人,2.第37段：分别描绘春天的各种美景。,一切、欣欣然、朗润、涨、红,1、作者用了哪些关键词语来描绘春草？ 写出了春草的什么特点？ 2、这一段用了哪些修辞手法？,春草图,边读边想,合作探究,以春草图为例，每个小组任选一幅你最喜欢的春景图，任选一个角度（词语运用、修辞手法等）进行赏析。,以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。,迎春图,思考：,人们为什么要迎春？,“ 一年之计在于春”,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤

8、劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,“ 一年之计在于春”,说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接?,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，他生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊,和腰脚，他领着我们上前去。,1、这三自然段运用了什么修辞法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能，因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。,新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量,赞 春,小 结,思考: