语文人教版七年级下册《安塞腰鼓》教学课件第二课时.ppt

1、,安 塞 腰 鼓 刘成章,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,学习目标 1、能够正确掌握课文中生字词的读音和书写； 2、有感情地朗读课文，整体感知文章内容； 3、分析文中重点句段； 4、赏析文章的语言特色，归纳本文写作特点。,

2、第一课时 1、能够正确掌握课文中生字词的读音和书写； 2、有感情地朗读课文，整体感知文章内容；,播放视频，完成练习 1、播放视频安塞腰鼓 2、感受了这样的舞蹈，如果需要用语言文字表述出来，你认为应该着重写哪几方面呢？语言上有什么风格呢？ 着重写 。 文章的语言应该是 风格。 尽量用 句式。,自学指导一 快速朗读课文，完成练习 1、快速朗读课文，给下列画线字注音。 咝 晦暗 困倦 瞳 捶 戛然而止 烧灼 亢奋 羁绊 恬静 蓦然 冗杂 淋漓 骤雨 磅礴 捶（chu） 戛（ji）然而止 烧灼（zhu） 蓦（m）然 亢（kng）奋 羁（j）绊（bn） 恬（tin）静 冗（rng）杂 淋漓（ln l）

3、骤（zhu）雨 磅礴（png b） 2、知作者 刘成章，1937年出生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。代表作：散文集羊想云彩，并获首届鲁迅文学奖。,自学指导二 听录音，完成练习 1、观赏安塞腰鼓视频课文朗读； 2、学生有感情地朗读课文； 3、根据提示，完成文章结构图 4、用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）,理解课文结构，完成下列填空:,安塞腰鼓,(一)1-4:打鼓前的（）,(二)5-27:隆隆隆隆的腰鼓,5-13：宏伟的,14-17：雄壮的（）,18-22：击鼓的（）,23-27：奇丽的（ ）,(三)28-30

4、：结束后的（）,安静,响声,后生,寂静,舞姿,场面,（ ）,(较慢),(沉稳有力),(较快),(高昂激越),(舒缓),用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容） “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”,自学指导三 思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等) 3、作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美

5、，试用 “我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。,蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个

6、舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你,第二课时 1、分析文中重点句段； 2、赏析文章的语言特色，归纳本文写作特点。,自学指导一 一、本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。 二、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命

7、了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（7）,品读1,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,品读2,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (

8、14-16),叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,品读3,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片(25-27),综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。,好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个

9、痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,歌颂激荡的生命和磅礴的力量，通过描写气势恢宏的安塞腰鼓所显示的力量，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。,自学指导二 一、体会本文的写作特点 二、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： 三、这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,1.铿锵的短句 课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2.多样的修辞 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。,五、体会本文的写作特点,3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,二、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”