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文档简介
1、长 城,龙程小学 欧海环,城砖 瞭望 蜿蜒盘旋 垛子 屯兵 崇山峻岭 堡垒 智慧 气魄雄伟 嘉峪关 山海关 八达岭,请同学们读第1、2自然段， 说说作者是按什么顺序观察的？,由远及近，由整体到部分,站在长城上，踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石，很自然地想起古 代修筑长城的劳动人民来。 此句在文中起了什么作用 ？,过渡句：承上启下,单看这数不清的条石，一块有两三千斤 重，那时候没有火车、汽车，没有起重机， 就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地 抬上这陡峭的山岭。,1.单看：,只看,2.连续两个“无数”强调了什么？,连续两个“无数”强调了修筑长城 耗费的人力是难以计数的。,多少劳动人民的血汗和智慧
2、，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,多少：,表示无数 。饱含作者无限感慨。,前不见头，后不见尾：,才：,突出了长城之长。与开头“一万三千多 里”相呼应 。,在这里表示长城的建成是多么不容易。,气魄雄伟：,有气势的，雄壮的。,长城练笔指导 一、练笔要求： 请细读课文第1、2自然段，把课文改写成导游词，然后，以“小导游”的身份，向“游客们”(全班同学)介绍长城。 二、练笔指导： 1.以小导游的身份向游客们作介绍，开场白就要向大家表示亲切的问候和欢迎。 2.按照从远到近的顺序作介绍。介绍长城远景图时，要突出长城“长”的特点；介绍长城近景图时，要突出长城“高大坚固”的特点。 3.除介绍书本上了解到的内容之外，还可以补充介绍课外搜集的传说、故事等。 4.在游
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