语文人教版七年级下册猫.猫.ppt2.ppt

1、图片欣赏：,26 猫,郑振铎(du),学习目标：,1、积累词语，掌握字词。 2、初步感知三只猫的不同，理解对比手法运用。 3、学习生动的细节描写。,检查预习：,完成字词练习,检查预习：,污(w)涩(s)：脏而不光滑.红(hng)绫(lng)：红色的丝织品.怂(sng)恿(yng)：从旁劝说鼓动.怅(chng)然(rn)：因不如意而感到不痛快.蜷(qun)伏(f)：弯曲身体卧着.悲(bi)楚(ch)：悲哀痛苦.惩(chng)戒(ji)：惩罚以示警戒.妄(wng)下(xi)断(dun)语(y)：随便的下结论.,郑振铎,(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一

2、。猫是作者从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放，即使不会说话的猫也会如此。作品表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。,读猫，说故事（整体感知）,1文章写了几只猫？重点写哪一只？ 2全文可以分为三个部分。找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1 - 段）：写第一只猫的故事。 第二部分（ 段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（ 34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 3、在文中划出猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品的内容。,读

3、猫，说故事,1文章写了几只猫？重点写哪一只？ 三只。第三只猫,读猫，说故事,2结构：分三个部分。 第一部分（1- 2 段）：写第一只猫的故事。 第二部分（ 3 14 段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（ 15 34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。,完成表格 朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。,朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。 （对比手法）,三次养猫，我的感情有什么变化？（心理活动描写） 方法：从文中找出相关心情词语填写,（ ） （ ） （ ）,联系全文来谈谈,三次养猫，我的感

4、情有什么变化？,（难过酸辛）（怅然愤恨）（难过后悔）（愧疚）,联系全文来谈谈,1、家里的人对第一、二只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 提示：细节描写指从细小的方面来写，写得仔细、详尽。 2、家里的人对第三只猫的态度怎样？为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？,读人，悟真情,1、家里的人对第一、二只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 明确：细节描写作用答题格式： 生动细腻地写出某人（物）怎样的特点。 本文通过猫的动作和 外形来进行细节描写 如“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 作用：细节描写，生动细腻地写出猫玩耍时的动态和情态。（活泼）特点 练习：在文中找出一个

5、细节描写句子并说出作用。,读人，悟真情,2、家里的人对第三只猫的态度怎样？为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 态度：不大喜欢，若有若无 因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”把它害死。,读人，悟真情,这节课学了什么？,小结,这节课学了什么？ 我们主要是疏通文意，了解了作者家中发生的“猫”的故事，理解对比手法的运用，学习生动的细节描写。,小结,情感揣摩,3、 第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有

6、不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。,芙蓉鸟被害案 案发现场情况：_ _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 案发前的表现： 案发后的表现：_ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_ 案件定性： 定性依据： 杀死鸟的真正凶手是： 假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）_ 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文找出）,学习第三只猫,说感受 谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从

7、中悟出什么道理？,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。（中心）,打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？,1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 2、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”,品味语句,3、都是针，刺我的良心的针！,1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 2、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”,比喻。生动形

8、象地写出猫的外形动作，更显活泼。,语言描写。形象地写出小猫的淘气。,品味语句,3、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”,比喻。生动形象地说明悔恨给作者的心带来的痛。,品味语句,方法：从修辞手法、描写方法或中心入手,让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！,让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”？ 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我” 怎样的感情？ 3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样 的过失？为什么更难过得多？ 4、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？,答：因为我犯下了